第92章 抢答 (第4/10页)
下的是三个人，傅老师等他们茫然地坐到一边时，才说：“你们队伍得到的分数会直接调整比例。”
他们恰好比较弱，而按比例调过分数后，也能激励吊车尾的那部分学生——而且，人少未必就是坏事。
傅老师在他们组队完毕后，很快揭开了第二条规则：
“以后每天早上会有半个小时的抢答热身时间，大家刚睡醒，正好来玩个抢答比赛，清醒一下。”
“抢答时在我说完‘请抢答’就直接站起来报出答案，第一个报出的人得分——但如果一个队伍里有两个人同时站起来，那这个队伍就不得分。”
组员们彼此望望，都有些疑惑，有人站起来问：“如果我们都知道答案，而且都是正确的，那为什么不能得分呢？”
傅老师：“也可以……那么，如果你们站起来，说出的答案恰好不一致，那就直接扣掉历史所有分数。”
对方噎住，悻悻然坐下了。
好吧，不就是培养默契，强行让他们交流，增加队友直接的了解程度吗？
傅老师：知道还问？
他略过这种想耍小聪明的问题，继续说：“每天上课时你们在课堂上回答的问题，以及做实验等
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