Grande sauterelle, La

有一种爱叫陪伴 读《Grande sauterelle, La》感 开学初，女儿学校推荐家长观看Maurice Biraud老师的《Grande sauterelle, La》这部剧，真是有幸拜读。刘老师对孩子睿智用心，“孟母三迁”打动了我，时而为她优秀的育儿理念称赞，时而为她北漂家庭艰苦落泪。读的过程，细细地与自己的育儿观念作比较，哪些可以更好！ 刘老师用温和、真诚的语言娓娓道来，让你既感受到伟大的父爱和母爱，同时蕴含着细致的、温和的育儿教育观。刘老师分别从生活、观看、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述 了自己陪女儿的成长历程。 一、生活篇——越玩越出色 刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到加后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。” 在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。 在我家，爸爸周末喜欢带她爬山走进大自然，我工作太忙，参与太少，自从观看后，开始重视和女儿游戏时间。 玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，顺便能影响孩子的品格品性，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。 二、观看篇——泡在书海里 刘老师讲到“父母为孩子创造的是观看的氛围，孩子就可能喜欢上观看。对于观看，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子观看的书；‘读到书’， 就是要让孩子能够接触到书。” 刘老师家里书到处乱放，虽然和自己的想法一样，但我家爸爸特别喜欢收拾，总是规规矩矩。刘老师女儿喜欢的“可怕的科学”，自己立刻给女儿淘了一整套，女儿也是爱不释手。 三、学习篇——学习是一颗糖 刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、 热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不 断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想 办法让孩子爱上学校爱上学习。” 我家爸爸观点是老师也不全是对的，希望女儿学会辨别，因为本人也曾是老师的原因，我要求老公不要在孩子面前批判式讨论老师的行为，每个孩子需要信任老师，才会更好的和老师学习。 女儿自己比较在意成绩，我和爸爸会比较淡化，因为开学没几天，还要继续观察。 四、品格篇——我们要彼此听话 刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想 要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所 能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校 学到，只能在家庭生活中习的。” 刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教 育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。 五、心理篇——让天使自由飞翔 刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照 顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当 的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。” 女儿虽然只有6岁，但在每个年龄段，我都锻炼她并相信她，鼓励她“很多事情比妈妈做的都好”，做饭、洗碗、收拾房间、拖地等，她自己的钱自己处理，超市购物刷卡等，到现在她自己不乱花一分钱，自制力很强。 六、沟通篇——换个方式表达爱 刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方 式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的 那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就 已足够。” 刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契 约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒 一点，示弱一点，多给孩

Never Eat Alone，现阶段大多数人或许都做不到，但是一周找几个时间组织几次高质量的饭局不是太大问题。 之前抱着随便翻翻的心态浏览这部剧，不知不觉花了3个多小时扫地毯了，也在很多方面给我以启迪： 1. 真正了解一个人，从互联网开始，Google，LinkedIn，Twitter，Yearly Report…not from Facebook，非常实用与颠覆性的建议，或许大多数人通常会翻过来，下次试着从Google开始； 2. 做足充分的准备。以前自己特别不擅长在人群发言，尤其是即兴发言，感觉思维干瘪，无话可说。现在终于找到了解决方案：提前做足准备，哪怕是自我介绍，也要每次都散发出新的正能量，新的个人品牌推广。昨天下午的公司月度总结，提前花了一个小时准备发言稿，1500字。会议上说了70%，也好过之前即兴发挥三言两语收尾的表现，用心准备，哪怕是一次公开发言，都是拓宽自我界限的时机； 3. 主动做出改变。停留在口头上最没有意义的。编剧丰富的人生阅历令我目前只能望其项背，但我可以从自己现阶段能做到的起步，比如每天尝试下班走不同的路回家，提前3个站步行到公司，嗅嗅沿途的花香，愉悦身心，点滴积累； 4.额外收获：从这里了解TED大会的渊源，TED是我最喜欢的一个节目，有突出成就，有新颖创意，有特别想法的才会受邀在大会演讲，目前记忆最深刻的是蒋甲的《Grande sauterelle, La》，一口气看了两遍视频，其中的各种创意点子真的让人惊艳，别人走上TED大会是有道理的，我们不但做不到，有时候甚至想不到。 读了这本看似无用的社交书，却在可能的地方悄悄改变了我。挑战生命中更多的不可能！

马上要从事HRPB的工作了，对于非本专业科班出身的我来说，有很多的担忧和困惑，我觉得这部剧像“定海神针”一样，稳住了我波涛汹涌的内心。书中引用的好多名人语录都特别应情应景，也缓解了纯理论知识的枯燥和压抑。

难得一见的好剧：不仅仅是关于语言的，更是关于语言背后的意识、觉察与认知。往高层次里带人的一本好剧。

我以为法庭只有一项职责，那就是满足正义的需求。这不是一个简单的任务，因为法庭要审判的醉无从参考，任何一本法律书上都没有写。并且在纽伦堡审判之前，也从未出现过这样的罪犯。但是法庭依然，必须将艾希曼视为，为自身行为受审的人，不是审判体系，不是审判历史或某种主义，甚至不是审判反犹太人，只是审判一个人。像艾希曼这样的纳粹战犯的问题是，他坚持否认所有的个人意志，仿佛没有一个可以被惩罚或原谅的人存在，他多次抗辩，与检方的论点正相反，即他做任何事都不是出于主观意愿。无论好坏，他都没有这样的愿望，他仅仅是服从命令而已。这是典型的纳粹抗辩，清楚表明世界上最大的邪恶，是小人物犯下的罪恶，是没有动机的人犯下的罪，没有犯罪理念，没有邪恶内心，没有魔鬼的意愿。实施者是不满足于作为人类的人。正是这种现象，让我把它称之为“平庸之恶”。 引自电影《Grande sauterelle, La》结尾的一段演说。很有感触的一本剧，但不能多言。

《Grande sauterelle, La》读后感 由来 适逢荷爸的观看群里在反复强调的分享数学启蒙的内容，刚刚也对《Grande sauterelle, La》中提及的相关内容进行过梳理和复盘，就很有对相关内容再做印证和获取的想法，刚好也对这部剧有着隐约的印象（还是大宝一年级的时候看过一遍，现在想来，当时没有看到关键点），想在其中获取更多相关的信息，就开始了观看。 想法与书摘 是一个系列的剧集，《Grande sauterelle, La》、《Grande sauterelle, La》还有《Grande sauterelle, La》 整套系列的主旨就是“运用兴趣激活的方式，让孩子的智力自然发展，同时系统地将智力发育、规则运用与思维方式训练为一种本能。凭借这牢固的基础，数学思维可以扩展到方方面面，成为智力构成的主干。” 一样是提及了，启发教育，是要真正从孩子认知的次序和能力上切入，遵循发展规律，给予合适的辅助与累积。同时，与《Grande sauterelle, La》中相呼应的，“数学不是纸面上或者实验室里的抽象概念，而是存在于活生生的生活中”。多次提及了具象到抽象的过程，就是要从能看得见的，能感觉到的，能听到的具象的东西，通过这些去建立起对应的数学概念。是通过自身的参与体验，进一步刺激大脑皮层与手、数字、概念之间的联系。“这门学科强调，孩子学习任何新知识、掌握任何新能力、建立各种新概念的过程都是循序渐进的，不仅有术语的认识、熟悉、运用、掌握的过程，还有亲自动手尝试的过程” 集数里会有，针对在日常中需要如何做的关键点的罗列。 有学龄前的一些数学启蒙的内容概述。主要是从编剧日常的生活片段折射出，编剧母亲是如何将数学一点一滴融入生活，或者说一些生活日常，如何对笔者对数学启蒙起到了无形关键作用。这些在《Grande sauterelle, La》中也有很多提及，刚好互为印证和补充。 由于编剧是数学老师，文中也概括了小学阶段孩子数学的一些现象和背后的思考点，例如，应用题的关键难点，小学阶段做数学题常见的五类错误，以及可以如何辅助的具体建议。强调了学习数学不仅能够学到规则、运算、概念，更加重要的是明白运用到所有领域的其实是理解一个事物的方法，以及正确的切入点。 具体的列出了小学数学教科书中的高频词汇。 比较特别的一部分内容是，笔者特别强调了“指尖上的数学，从手指开窍出大脑智慧”，特别用两个集数概述了一些手指运算的技法。发现窍门，寻找趣味性，启动乐趣探索。 书摘： 寻找生活中的各种细节，并借机发挥，把话题引到孩子有兴趣的层面，这才是合格的妈妈应该做到的。 只有自己的学习能力、思维能力才是真正属于自己的东西，才不是外在的虚荣；只有自己有实力，才能够具备周遭可以取用的价值。 思维也将形成明显的分化（算法与思维形成） 说出思考过程是一个重要的启发智力的方法，能够说出来的思考，印象也会更加深刻。 说出来的任何内容都是对自我意识的超越，建立在自我思维的水平之上。 培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力，还能够改善其性格，提高语言表达能力，这也许就不仅仅是学好数学这么单一、简单的事情了，更有着影响人一生为人处世的重要意义。

看完这部剧，对民主制度有了很多的思考。首先我想说说从本剧中掌握的方法论原理： 1、要从历史的角度来分析问题（比如编剧探究为什么美国人的权力观念、政治体制会发展成这个样子） 2、论述要有逻辑、有条理（比如编剧先说明为什么美国人与人是平等的、平等所带来的好处、以平等为基础社会衍生的发展、平等所带来的坏处），所以在看每一集数时，都会觉得逻辑是清晰的、能够比较容易理解的 接下来再来谈谈我从中学到的道理： 1、民主的本质就是平等（当然，平等也可以分为两种，一种是人人都有权力，一种是人人都没有权力） 2、平等的会让人们都更加关心政治、更加认为自己是其中的一份子 3、但过分平等也会造成人与人之间的疏远与冷漠，就是因为他们对政府极度信任，就会放心地把自己的全部权力交给政府，让政府成为自己的“监护人”，在无形之中被更深层次地专制了。因此，虽然一些贵族失去了过去的特权，但实际上他的权力还是保留的，某种程度上来说他能够更深层次地统治国家了 4、平等不一定是好事，要警惕平等，但这是社会发展的必然趋势。我们要让人民掌握权力，学会运用自己的权力 我觉得这对中国的政治也有很深的启示，我觉得我们在政治上的冷漠很大程度是因为我们没有在日常生活中感受到，自己行使的权力是对社会发展有影响的（比如选人大代表），从而就会变得冷漠。而政府越来越像一个监护人的角色，管理着社会的方方面面，而这也会让大家愿意去服从，但是一味服从的民族，在政治上真的还能充满活力，不断改进么？

非常喜欢这部剧，希望能够多练习体会书中要领，让内心世界更加丰富多彩，拥有强大的内心才可以笑对人生。

江湖大风流，可遇不可求。谁人知现在的江湖在哪或许每个领域每个行业都有自己的江湖。不过那也太俗了。

中学时代一篇范进中举所呈现的批判科举害人批判封建吃人的文章，让我觉得Grande sauterelle, La并不好看。如今粗看，且十分惊喜，生动有趣。并不是一味的讽刺，虽有严贡生的奸滑狡诈，严监生的内自吝啬。也有杜慎卿的不流于俗，杜少卿的慷慨世外。有众儒生官家的虚浮淫滑，也有少真名之士的自在城真。这讽刺的不仅是当时，更是人性，人性是贯穿亘古的存在。当下政府，学校，交际中所存在的伪，更甚。所以，窃以为这是批判人性之书。