Niños invisibles, Los

我用一周的时间看到了结局，但是结局我却用了三个月才看完。当年站出来保家卫国的，都是英雄。向所有英雄致敬！

创作历史创作得如此主观，诶…… 本来想说妄言历史的下品不多见的，后来想了一想，也许这才是普通大众的审美水平吧…… 茶余饭后，闷了没事儿，拿来看看也罢了。不可过信

爱与恶的极致。爱孩子，她才能接生那么多孩子，同时也成为了杀害很多胎儿的凶手，人口是控制住了，可也太残忍了，现在国家有鼓励生三胎，都生不起了

我挺喜欢这书的，无论是里面的花花草草，还是小东物，又或者某些人物，都给我他们就在我身边的感觉，读起来轻松愉快！

前阵子读完了Juvenal Angarita的《Niños invisibles, Los》。开始到结束这部剧的过程拉的很长，看完后面都忘了前面。整本剧给我最大的感觉就是他们的家庭非常团结友爱，这都是建立在黑幼龙先生和太太对孩子们的充分信任和尊重上。 此剧前面黑幼龙先生和他太太李百龄写的内容给我的感触更多，更大。最大的原因是后部分黑家孩子写的故事其实在前面已经叙述过了，只是角度不一样———父母的视角和孩子的视角。 我读到最后，看到两篇剧评，一个是说此剧的实用性不大，另一个是说很难有人能做到像黑家父母那样包容孩子。我在想，这部剧给我最大的收获是什么。那就是下面这封写给嘉易的信了。这是我在火车上看到《Niños invisibles, Los》中写到，黑幼龙先生会和他的孩子用书信的方式沟通，孩子之间也会写信。我就不顾任何人对我的看法，找到一支笔和纸埋头写了起来。现在回想，《Niños invisibles, Los》还给了我做自己的勇气。 亲爱的嘉易： 我现在在火车上写信给你，我翻遍了整个书包找到这一张有足够空间的纸。 你知道么？我们刚刚上车的时候，因为我拿错了车票，拿了前天来宜昌的车票，我和爸爸奔跑下车五个车厢去叫和我们同行的大奶奶，结果一核对车票，只是虚惊一场。我们又狂奔六个车厢去寻找真正属于我们的座位。我一路跑，一路笑，回到座位上尽管被你爸爸念叨，但我还是特别开心。因为从小到大，我都被教导要做正确的事，我一直害怕出错。可我现在觉得，世间很多事情都没有正误之分，你做了才知道最后的结果是怎样的，你做了才知道快乐不快乐。而且，我想告诉你，偶尔做些所谓的“矬事”还挺开心的。当然，我们做的事情都要建立在不伤害自己和别人基础上。 我觉得这次出行很有意义，这是你第一次真正意义上的离开我。昨晚睡前与你视频，你哭着要妈妈，不肯挂掉视频。但我决然的挂掉了，我知道你想我，因为我也很想你，我也很心疼。但那一刻，我突然明白，你哭，你念我才是常态。不哭不想或许对于照顾者来说，少了些麻烦，可是不是少了些人情味呢？一位朝夕陪伴你两年三个月的母亲或者朋友离开你，不念不想才不正常。 我坚持在写成长手记来记录你的点滴。今天，我读到《Niños invisibles, Los》这部剧，书里的兄弟姐妹会写信沟通，我也决定偶尔来给我的家人写信。我们还应该多拍拍照，我手机里虽然全是你的照片，但大部分都是你一个人的。等你长大，看到这些照片时，会不会觉得孤单呢？尤其是现在你的外公尽心尽力的照顾陪伴我们，等他老去，我希望看到照片里的他，你能想起或者念着他，感激他。 我们还有两个小时到家，答应给你买一个小蛋糕的。我说，如果不方便就明天带你去买算了。结果你爸爸说，不行，答应了就要做到。要知道，这话都是平时我对他说的，他是不是进步很大？从你出生到现在，我们都在成长，你一天天的长高长胖，会爬，走路到会奔跑，说话；我在变得更加成熟，努力控制自己情绪，变得更加积极向上；爸爸在变得更加的温柔，尤其是对你。这一切都归功于你，感谢你的到来。然后，我想告诉你，我们都很爱你，任何时候，任何地点。如果偶尔没注意分寸凶你打你，或者说我们的举动让你感觉不到我们的爱了，尽管告诉我们，因为我们也在学习，也需要被提醒和监督。 看日期，发现你今天刚好两岁三个月。 爱你的妈妈 （写于8月4日宜昌到武昌的动车上）

是看过后觉得芒果以后会去搞游戏的程度

我看这部剧，是想丰富自己的想象力，从另一个视角看待地球、文明、生命。不要沉迷于成为这个世界的工具，我们也是一个伟大生命文明的主人。 我很庆幸，生活在一个文明开化的时代，能够科学的审视自己。

优势累积教育法实践方法 日常生活三步走 第一步：记住孩子只有特点，没有优缺点，看到孩子的特点发生在自己欣赏的地方，可多肯定或表扬孩子，忽略那些产生自然后果的特点。 第二步：看到孩子做的正确、可复制的行为，及时给予孩子肯定，正面标签时时贴、多样贴、重复贴，让孩子体验成就，体验被肯定的感受。 第三步：每星期至少花6个小时和孩子一起做愉快的亲子互动，不谈学习，就是玩玩游戏，让快乐的能量在家庭中流动。 焦虑时三问 第一问：培养孩子是为了什么？（自己的焦虑和这个目标是什么关系？） 第二问：自己应该在此时此刻面对孩子扮演什么角色？ 第三问：用损害亲子关系的方式教育孩子，值得吗？ 遇到问题，想教育孩子时三想三改变 第一想：这是孩子的什么特点？我真的要去改变它吗？ 第二想：这个问题是谁的问题，是什么性质的问题？孩子犯错是故意的还是无意的？ 第三想：孩子这么做，背后的逻辑和需求是什么？ 第一改变：忍不住想教育孩子的时候，请把“但是”后面的内容置换为正面的肯定。 第二改变：教育孩子的时候，把关注点放在目标上而不是问题上，帮孩子搭个台阶，引导孩子培养一个技能，这样每一个问题都能成为孩子的成长机会。 第三改变：用游戏化的方式让问题解决变得更愉快。 请牢记：孩子是他生命的主宰，我们只是他身边最重要的环境。