Test the Nation: The National IQ Test 2003

“每个人都有一种本能，那就是把同伴救出来，有时候可能看上去不太像，但事实确实如此。 ”

设定很迷，比如靠原血复活，复活出来的是原血的状态，那搞小时候的原血复活是不是就不会死了，还是灵魂有寿命。看不懂啦

焦灼是难以自持又理不清的状态，常伴随在年轻的阶段，无法选择、无力割舍。 书中有很多清晰描述心理状态的句子，很细腻真实。霍夫米勒剧集主人公一路焦灼的心路历程让人看见了每个人成长路上会遇到的两难选择，还好整本剧不断出现稍有资历的长者为其排忧解难。康铎医生仿佛用自己一生的行为为少尉指路，只是最终也没有实现想要的局面。艾蒂斯最后还是没有勇气面对已经被自己赤裸裸表白过的霍夫米勒，内心说出那句话已经用尽了毕生的力气，如果不能得到相应的回应，敏感的自尊心已经无力面对今后的漫长岁月，所以心心念念的期盼落空后，无法面对未来的自己已大过对死亡的恐惧，所以，也只有自杀来让自己解脱。 霍夫米勒少尉也会在漫长的岁月中时不时的想起那个曾经令他五味杂陈的地方和人。那是一段自己狭隘思维观念带给自己的艰难岁月。这将是需要用一生去忏悔的岁月，也只有在忏悔中才能更好的接受自己。 不见血的杀人生活中处处有。或观念或议论或歧视或敏感，凡是对内心造成阴影的都在无形地残害生命，希望我们可以用更健全的自信的三观去接触不太完美的世界。

有点失望，本以为是杜甫的传记，更多的重点却放在了杜诗的写作时间问题上。是学术研究的一本好资料，但不是一本出色的杜甫传记。诸如生平、诗歌成熟过程、人格形象讨论的太少了。很讨厌铺排杜诗的文本结构，没必要，也没有赏析透彻。

性知识，一直以来都是不被人们所接纳的，在多数人的认知中，性知识始终都是不健康、不干净，甚至含有负能量的。对于要不要对儿童讲性：在这个社会上一直存在很大的争议，若对儿童讲性，很多人认为会把孩子的天真单纯扼杀在摇篮里；若不讲，会让孩子在自认为正确但却错误的认知中走向成年。本人觉得这并不是一件稳妥的方式。Phillip Schofield性学理论的诞生，也为性知识埋下了伏笔，也让性知识走上了一个新的高度——愿正确的性知识能被所有人接纳，能被这个世界温柔以待。

兩個字，精彩！ 隳，即破坏，毁灭之意。看到这个字首先想到孔子隳(墮)三都来清除鲁国三桓势力，但最终功败垂成。本著之隳三都乃蒙古铁骑隳金朝的中都(北京)，南京(开封)，蔡州，分别代表的金亡前夕的三种时代。 我们熟知在面对蒙古铁骑时，金、南宋皆陆续败亡，两个政权曾打出了野狐岭之战、丁家洲之战的惨败，但我们也要同时看到无论是我们熟知的南宋曾打出来的钓鱼台之战、襄樊的南宋军民英勇抗击蒙军，也要知道金朝军民有以完颜陈和尚的忠孝军为代表的金朝官兵在政权危亡之际用400骑打败当时纵横驰骋的8000蒙古铁骑的大昌原的，还有卫州、倒回谷英勇抗争、三峰山上十几万将士的浴血奋战，最终以励精图治、力图力挽狂澜的金哀宗最后也天子死社稷而结束，所留下的是满目疮痍的大地和哀鸿遍野的百姓。 本著史料詳舉，符合研究之用，不至於空虛淺見。通俗易懂，即使普通人亦可讀懂，不至於不認卒讀。 本著最大亮點就是能從多重角度入手分析各個事件的背後的原因、結果，人物心理，并最终对原因主线进行梳理。並且文章結構上下呼應，層層相扣，運用了豐富多彩的文學體例，對史學的可讀性提升，對讀者吸引力的提升可謂恰到好處。