风Viento, El

看过好多本整理 断舍离 极简生活的剧集，可能是已经有了一些知识了 所以觉得还好。但是回顾自己这两年，好像周围的东西又越来越多，但是心动的东西慢慢少了，看来需要改变一下

并非不可战胜，听医生得按时用药，做一些心理咨询，对自己来说是一种释放，同时也是对自己得一种深入分析

怎样的性格更容易在投资中获得成功呢？ ——Antonella Costa《风Viento, El》看剧概要 第一、坚忍，应对困境的韧性和达观态度； 第二、坚持原则，在纷扰变化和外界压力下不偏离原则立场； 第三、追求真理，持续学习，相信自己； 第四、与人分享的人生态度； 第五、大局观，放大看世界的视角； 第六、执行力，谋定而后动，绝不犹豫； 第七、细节不放松。

《风Viento, El》Federico Luppi读后感 剧集使用倒叙的手法，一开始即写了主角刘风Viento, El背着一具尸体在车上被捕，埋下伏笔和悬念，让读者对刘风Viento, El的动机感到好奇。随后故事在刘风Viento, El的讲述下娓娓道来。 刘风Viento, El是一个上过学，读过一些书的农村人。他和地地道道，目不识丁的农民五富来到西安——刘风Viento, El的目的是留在西安，成为一个城里人，而五富的目的很简单，赚钱养家。 五富没有什么文化，粗犷野蛮，却对刘风Viento, El十分尊敬，唯首是瞻。来到城里后，俩人找到了老乡韩大宝，在后者的帮助下，他们成了西安兴隆街两个捡破烂为生的“城里人”。 在城里生活了许久，他们遇到了形形色色的人。同住在一起以捡破烂收破烂为生的种猪，杏胡，黄八等，妓女孟夷纯，大老板韦达，假扮残疾人乞讨为生的石热闹等等人物，通过讲述他们之间发生的许多鸡皮蒜毛小事，各个人物在面对一件事情时的看法的不同来表现出人物的性格这回事。 刘风Viento, El曾经上过学，读过书，会吹笛子，相较于一般的农民而言，他的眼界视野要开阔得多。因此在面对黄八五富都不知道怎么处理的事情时，他却能游刃有余地将事情解决。比如帮小翠取回身份证，帮五富混入家属院收破烂等。正是这些聪明的小手段让他赢得了黄八五富的尊敬，但也同时是因为他懂的东西比他们要多，让他患上了敏感多虑这种“富贵病”。 都说在什么样的年纪就该读什么样的书，但倘若让一个本应该还在看童话故事的小孩去看一些大人看的影视作品，看不看得下去另说，提早让他们接触到还不属于他的世界的东西，让他对这些东西产生兴趣，那无疑是会无比痛苦的。爱而不得的痛苦。 而让刘风Viento, El产生这种痛苦的原因正是爱而不得。 他渴望成为一个体面的西安人，但现实他却只是一个又脏又累的拾荒者；他拥有一双女士高跟鞋，他渴望有一天能遇到一个了解他，爱他的女人，来一场甜美的爱情，好不容易碰到了，但她竟然是一个妓女。 孟夷纯，一个为了替哥哥申冤而卖身为妓的坚强的女人。但我读起来对她的印象也仅限于此，不知道是编剧刻意为之还是如何，总觉得相较于丰满的刘风Viento, El的形象，孟夷纯的人物刻画显得十分空洞，而且她卖身为妓的动机又是如此简单，以至于我一直认为结尾可能会有反转：孟夷纯为了骗刘风Viento, El的钱而欺骗了他，最后被刘风Viento, El揭穿而离去（这是最不可能的猜测，刘风Viento, El总是没有什么钱的），或者说孟夷纯这个人物之所以空洞的原因就是因为她其实是一直只存在于刘风Viento, El的想象中。 试想一个这样的场景。刘风Viento, El一次去洗发店收破烂无意中认识了孟夷纯，在看到她的瞬间便爱上了她，但很明显一个妓女是不会爱上一个贫穷的拾荒者的，她可能拒绝了他，并对他说了一些狠话。敏感的刘风Viento, El自然无法接受自己被一个妓女看不起。于是在一个偶然的机会，刘风Viento, El站在锁骨菩萨下，听说了锁骨菩萨的故事，于是便自己也编造了一个故事去与五富黄八等人说。而剧集中与孟夷纯所在的画面几乎都没有其他人的出现。（一个纯想象） 剧集剧情的推动十分平缓，没有什么波澜与反转，重要表现刘风Viento, El以及他们这一类人的生活状态和生活特征。但剧集的最后却是让人有些意难平，本想过了许多种结局，都与刘风Viento, El有关，却没想到结局是憨厚老实的五富莫名其妙就得了不治之症而死亡。 这种偏纪实的写作风格是我不太喜欢的，在我看来（愚见），剧集应当具有一定的活力，给每个主角一定的成长的过程。刘风Viento, El在结尾处，既没有成为一个地地道道的“西安人”，没有和孟夷纯有再多的交集（典型的挖坑不填），甚至于他敏感多虑的性格也没有因为经历一些事而变得强大起来，因此在我看来，甚至于对主角刘风Viento, El的人物刻画也是失败的。（个人看法） 但毫无意义，这部剧也引起了我的

这部剧五个集数，其实环环相扣。 第一章——观念。不同人的不同观念，源于不同的时代，用传统的旧有观念看待新事物，一定不伦不类；源于不同的地点——不同国家或地区的文化差异；源于不同人旧有的观念，要以情动人，而非强迫他人改变；平等观念不是一句口号，而是实实在在的对学生问候的一句回应。学校文化不能靠包装，而要靠特色。不能被固有思维束缚住思想。 第二章——初心。减负，减的是心理的负担。头发里也有教育学，强制剪头发的要求对学生的影响不好，而要让他们真正意识到剪发对他们的意义，让他们自主决定是否要剪。教育，不能商业化，它有自己的节奏，示范课偶尔出现即可，如果次次都是示范课，便没什么新奇的了。 第三章——变化（“一厘米”慢慢来）。无论是调整座位还是选择道路，都要有艺术，坚守本心，用好柔美的教育。 第四章——惯性思维。如是否管理太过机械死板？是否束缚孩子的好奇心和想象力？是否好心办坏事，等等。 第五章——反思。多观看，多思考，在实践中不断优化理念。 全书都是我们熟悉的场景，但是细想之下，有些习以为常其实并不理所当然，如果一直坚持学生为本，站在学生的角度去思考、去反思，可能会有不一样的发现。教育在于细节，在于一点一滴，教育工编剧们只能“如履薄冰”，对教育心怀敬畏。书里面的很多细节都值得好好回看。

“信”不知道有没有做到，但是“达”和“雅”是一定没有做到的。

学习： 1.不以输出为目标的成长都是自嗨，坚持输出才能带来持续成长，而最好的坚持就是生活本身。 2.以年为单位制定学习主题，细分落实学习内容

编剧确实写书也辛苦 可以理解 可能每天看着各种评论不开心 但是自己有没有想过是什么原因 你只想到了自己的辛苦 怎么没想想读者 也不能一而再 再而三的欺骗读者 要么要票说加更  要么说固定时间加更 最后结果是都没有 编剧真的是太随心所欲了 读者也不是说非看你的书不可  尊重是相互的  想让别人尊重你  试问你尊重别人了吗？

Leo你快瘦一点吧短评都在骂你丑😭

历史正剧，值得拥有，希望越来越多