回家的公交Homing Bus

有些道理，可以一读。尤其是有了生活体验后读起来还是可以感同身受

总体感觉还不错吧，一直以为太孙殿下会是男主，毕竟太孙的那个性格，实在是特别粉。又傲娇又执着，喜欢一个人就是面上不说，尽管最后女主没有跟他在一起，在我心中还是觉得很粉太孙！卫衍跟女主来说，大概是最门当户对的一对了，全书下来，我觉得吧，所有男的都爱女主，所有女的都对男主有好感，感觉这有点太金手指了。其它就没多大问题了，说古代重生文的话，文笔还是可以的。不是很出彩，但是也没有很大毛病，闲暇时间还是可以看看。

十分有幸在需要修心的年华读到此剧，醍醐灌顶，鉴其是为人之道，故慎言怕有误导，力荐大家有时间直接观看，定会收获如何为人的宝贵财富。本剧编剧是本人十分欣赏的百家讲坛《回家的公交Homing Bus》演讲嘉宾、中国式管理之父邓奎鑫教授撰写，文笔简洁、深入简出、读之有味、品之深远。 独立思考寻找答案是获得知识内化的重要途径，而如何为人已然已超出重要的界限，是立世之本。 如今，我们常常被外在牵引，重外在的外貌财富才华，而忽略内在本源，外不过是内的外显。然而根基不稳，外在必然坍塌，不是不塌，时间未到。最近一友和我说道近年坎坷以及观其自己的困局，探其源头，本质是为人。年轻的我们，常觉才是立世之本，而历经之后才恍然觉悟，先立人方能立世，立人并不是一下子就能立好的（环境与本性影响），是为人一辈子的事，要在成长的过程中保持一颗明心，不断反思自察去克服人性的弱点，将人性与心的负面成长为“好性好心”。 人所遇到的坎坷，皆因其心，心不“正”，道坎坷。 人性本丑陋，惰好色名利怕难喜易，唯有不断三省吾身，修身养性，方成仁而成人。 道，见仁见义，只渡有缘人。

第一次详细的了解了剧本创作的步骤，摸清了不少类型片剧本的“套路”，对的，但这也只是针对的是类型片，如果是艺术电影或者偏文艺的话，那么这部剧中所讲的一些技巧，也产生不了多大的意义，但是，它毕竟是一本好莱坞电影世界的书，讲的也都是好莱坞的类型片，所以给四颗星！

邓奎鑫先生的散文看起来很有趣儿，先生是个很真实的人，对生活充满了热情和爱，我们看似很平常的事情然而在他的笔下却充满了情趣。

对生命说“是”，一切都是最好的安排，接受它，并爱上它，你的人生会有不一样的感觉。

读完这部剧之后，感觉自己对于学习方法有了新的认知，之前从其他书中也看过关于知识输出方面的内容，但是感觉这部剧中讲的更为详细一点，所以就用自己对这部剧的见解来做一次简单的输出吧，也简单的回顾一下这部剧。 一、 回家的公交Homing Bus的核心：当你准备学习一门新知识时，必须站在传授者的立场，假设自己要向别人讲解这门知识。那么你一定要用最简洁、清晰和易于理解的语言表达出来，才能让外行人也能听懂。这样做的流程主要分为以下几个步骤： 1.确立自己要学习的目标 2.理解要学习的对象 3.以教代学，用输出代替输入。 即用自己的语言把自己所学的知识给别人讲解，来检验自己是否已经掌握了这些知识。感觉这一点非常重要，因为我们在学习的过程中很少会有这样的想法。 4.进行回顾和反思。对于自己尚未掌握的知识重新进行学习、回顾和反思。 5.实现知识的简化和吸收。通过针对性的简化和整合，可以实现这些知识的有效应用。 通过以上这五个步骤，我们很容易便能获得最高的内容留存率（内容留存率即我们能真正理解到的知识的比例，即能实质地掌握多少内容），加强学习的效果，让自己顺利地达到学习和输出知识的目的。 二、 回家的公交Homing Bus中很关键的一环是如何确立目标。关于如何确保自己的目标是正确的、而不是错误的，书中所提到的”SMART原则“提供了一个简单的判断标准，即： S：（Specific）明确和具体的。——目标必须清晰和可以形容。 M：（Measurable）可以衡量/量化的。——目标必须量化和能够评估。 A：（Achievable）自身能力可以达到的。——目标必须在能力范围内。 R：（Rewarding）能产生满足感/成就感的。——目标必须有积极的意义。 T：（Time-bound）有时间限制的。——目标必须有实现的期限。 我们在给自己树立目标的时候，可以先使用这个原则，将自己的目标落实到每个细节，对自己的目标进行判断，判断自己的目标是否正确，如果正确的话就去执行下去；如果错误话，可以看一下有没有更好的方向，这样做能够帮助我们更快的找到适合自己的目标和方向。 三、 回家的公交Homing Bus特别重视“输出”的作用，输出即复述你所学到并理解到的知识并让听者能够理解，书中分别描述了三次复述的不同作用。 1.第一次复述是先把自己所学到的知识讲给自己听一听，要尝试着将学到的东西给自己讲解一遍，看一下自己是不是像计划中的那样理解了所学的知识，或者至少透彻的解读了一大部分的知识？ 2.回家的公交Homing Bus中要格外重视第二次复述，第二次复述是进入一个真实的传授知识的场景，向别人甚至多个人阐述你对于某项知识的看法。这样做不仅可以有效地学习，使学习的效益发生翻天覆地的变化，还能达到集体讨论的目的，从听者的反馈中获取有益的信息，然后开展创造性的学习。 3.费曼说：“我们所有形式的学习都是为了达到三个目的：第一是解释问题，第二是解决问题，第三是预测问题。”第三次复述是为了帮助读者在学习到一门知识后，可以同步实现这三个目标，能够使用自己所学的知识解释问题、解决问题和预测问题。编剧认为对待知识的态度——知识并非只是拿来搬开脚下的石头，或让你明白过去，而是帮你读懂未来。 以上几点是我在读完这部剧之后，对于书中自己比较感兴趣的几点内容的简单复述，大家如果感兴趣的话，也可以来读一下这部剧，有什么观点的话，也可以来一起交流 最后分享书中费曼的一句话：“只有在运用知识去做事时你才会发现，这个知识点为何我没有印象？这时你才意识到自己并没有真正地理解所学的知识”。希望我们在看剧的过程中，能够学以致用，实现所学知识的有效应用，加油