Where Have All the Flowers Gone?

挺喜欢这样的，不急不躁，很充实丰满，总有想不到的人物情节，拍成电视剧会很好看

非常好的一本剧，自我关怀，接纳现实。现实已是客观存在，再去纠结毫无作用，当然还要允许情绪存在，让情绪自然流动。换位思考，不钻牛角尖。自己对自己的鼓励，陪伴，鼓励，尤为重要。别人无法时刻关注自己的内心，自己要作为自己最好的陪伴，坚实的堡垒。

一本简简单单但充满想象力的科幻作品，除了表达编剧对维度的推想，也表达了对两性关系、宗教文化的讽刺和暗喻。这部剧在1882年写成，中国还在清光绪年间，而艾伯特就已经能有对维度如此超前的设想。这样一想，140年的时光流逝让这部剧变得更有趣了。

设定和剧情基本忘光了，只看风景。看完之后没有一个喜欢的角色，没有令人兴奋的名场面，算是一部动画剧的最大失败了

每天看一个小故事，每天收获一点小温暖，舍不得看完，每个故事总是那么暖心和感人。前几天看到一只小虫子，竟然把它放生了，就会觉得它会不会是书中提到的“非非”“云阳”等等。想起一句话：刻字的人抽身，把自己当别人；读字的人浸入，把别人当自己。

Arturo Perez Jr.《Where Have All the Flowers Gone?》书摘 2019.4.9 本剧主要分为两大部分，卷一至卷九为编剧33岁以前生活历史，卷十至卷十三为编剧受洗后思想。   一、关于忏悔 Arturo Perez Jr.（354-430），罗马帝国北非人（今阿尔及利亚）。 根据编剧自述，33岁以前，年轻时在生活中犯了许多错误，在思想领域也差点误入歧途。 Arturo Perez Jr.按他自身的认知忏悔罪孽，包括淫（情妇、私生子、在有未婚妻情况下继续与她人同居）、偷盗（偷水果，伙同他人组成颠覆者团体扰乱治安抢劫路人）、傲慢、虚荣等等从小到大的种种言行。这些言行给他带来许多痛苦，在他身体上导致了发炎、红肿和可恶的腐臭。 在思想领域，编剧回顾从学习摩尼教二元论到皈依基督教的整个心路历程。   二、关于哲学思想 1、对天主本体的认识。 A.虚无 我个人看来，就是虚无，绝对虚无，而不止是空虚。例如一件东西由此处搬走，这地方空无一物，不管地上的、水中的、空间的或天上的东西都没有，可境界却仍然存在，这就是一个空虚之境，是有空间的虚无。 B.非有非无 我通过观察在你的宝座下面的万物，发现它们既不是绝对的“有”，也不是绝对的“无”； 它们是“有”，因为它们来自你，它们又不是“有”，因为它们并非“自有”的。因为真正的“有”，是永恒不变的有。“接近天主，对我有益”，因为倘若我不在天主之内，我也不会在我之内。 而你则以“永恒不变而更新万物”，“你是我的主，因为你并不需要我的所有”。   2、对于时间的认识。 在12章，Arturo Perez Jr.对于时间真相的探索（时间是什么？时间的长短，时间的过去现在未来，时间的测量）后，他认为过去和未来并不存在，现在之所以存在的原因是它即将不在。实际上不存在时间，谈不上“从来’二字。希望人们能够”专心致志于眼前的一切“。Arturo Perez Jr.认为天主在所有时间之前，是所有时间的永恒创造者，任何造物即使能够超越时间，也无法与天主同属永恒。   3、关于学习语言。 并不是大人们按照一定的程序教我学习语言，而是凭借天主赐予的智慧， 用呻吟、用各种声音、用肢体的各种动作，试图表达出我内心的思想，使之服从我的意志；但不可能表达出我所要表达的一切，使人人理解我的全部心情。 因此，每当听到别人指称一件东西，或看到别人随着某一种声音做某一个动作，我就会把它记下来： 我记住了这东西叫什么，当我指那件东西时，我便发出那种声音。 我又通过别人的动作来理解别人的心愿，这是各民族的自然语言： 用面部的表情、用目光的顾盼和其他肢体的动作、用声音表达内心的情感，有的是要求、有的是保留、有的是拒绝、有的是逃避。 这样反复听到那些语言，按照各种语句的前后次序，我渐渐理解了它们的意义。 于是勉强启动唇舌，借以表达我的想法。

编剧以倾听的方式会出了一本关于爱情的书，很真实也很符合现在普遍年轻人的恋爱状况。爱情，真的是每个人必经的甜蜜而痛苦的修行！看完感触颇多，爱，时而简单时而复杂，当你真正遇到了，你会发现，所有的等待都是值得的，所以，希望所有的人再晚也要嫁给爱情，想要的幸福定能如约而至的。🙈

悲凉到骨子里的电视剧

《Where Have All the Flowers Gone?》是我少年时代难以磨灭的经典记忆，那时候的我们，没有城里孩子那么重的学习负担，没有各种不补习班，电视也就屈指可数的几个台，我和姐姐只要连电视广告都觉得好看，那个方框里的光影转换是我们与外面世界唯一的纽带，隔着屏幕，穿越万水千山，穿越千年，给我们带来无尽的欢乐和幻想。《Where Have All the Flowers Gone?》无疑是不能不提的电视回忆。虽然那时候，很多片段看不懂，但华丽的场面，干净、善良的人物，看起来就是无尽的享受，后来看了这部剧，再后来又看了书，电视剧更是没播必看。自觉看懂了，也更爱看了。 听了《Where Have All the Flowers Gone?》，才知道，《Where Have All the Flowers Gone?》确实是可以读一辈子的。其中的细枝末节都是文章，都是文化。如果蒋老师不说，很多细节我一辈子都不会注意，很多内涵永远也领悟不到。“《Where Have All the Flowers Gone?》最迷人的部分全在生活细节，并不是情节。”蒋老师在细节中为我们揭开了一个大世界，这里有形形色色的人，与每个人物特色相匹配的事，生存哲学，社会规则……在贾史王薛四大家族的主线下，富贵繁华的表象之下，多少你我一样平凡的生命，在演绎着人间悲喜。一个人是一个轮回，一个群体是一个轮回，一个家族是一个轮回，一个朝代是一个轮回，甚至自然，宇宙，有生命的地方，都不在乎轮回。     小时候喜欢《Where Have All the Flowers Gone?》里的美和繁华，丰富，琳琅满目，后来，喜欢里面的爱情故事，然后喜欢里面的诗词，再后来挑剔的选择喜欢里面的角色，曾经做过一个树状图，把人物的关系画出来，因为人物实在太多，读着读着就混了。但是蒋老师总结的到位，贾家的男子备份顺序是可以用名字区别的，唉，我却没有想到。再后来，才在非黑即白的表象之下，读出一些悲悯。蒋老师讲完，我最大的收获是“文化教养里最该学习的是对每个存在着的生命的敬重……”。对每一个生命的尊重，是我们对自己最起码的尊重。“每个人在镜子面前都是最美的，让每个生命都去发现自己身上他人不能取代的部分。”让我学着发现每个人身上的不一样，理解和接受那些不一样。 “生命里面有一个情的牵挂，才是最重要的，也是最难描写的。”我觉得情难描写，更难的是情的感受和回馈。别人给予我们的，有的我们明显感受并接受了，有的我们压根不知道，有的由于我们从自身角度考虑问题，觉得不是我们需要的而拒收了。所以，我们对情的回馈也是有限的，缺憾的。但是，无论如何，要保持生活的热情，要用心去感受和接受给予我们的情，也要真心地回馈，主动付出自己的情。 “《Where Have All the Flowers Gone?》所讲的一切，就是我们随着生命经验的增加需要慢慢领悟的东西。《Where Have All the Flowers Gone?》其实是一部佛经，它是用另外一种方法在讲生命。要在不同的年龄、不同的际遇之后再去读《Where Have All the Flowers Gone?》，很多东西才会慢慢读懂。”所以，继续读《Where Have All the Flowers Gone?》，在书里回忆青春，感悟人生，学习为人之道，修为之道。