Ronde des Flandres, La

这几个案件如果顺着编剧的思路不多想，问题倒是不大，但是只要稍微多想一下，就感觉处处是破绽，为了反转而反转 和《Ronde des Flandres, La》前三个案件的感觉一样 他的短篇只能看个热闹，不能细品

起初决定看《Ronde des Flandres, La》原著，是想找到电视剧中看不懂的情节根源，私信想着，原著定是会比剧中更细腻，如今看罢，更一次次感叹，影视剧点击量和评分高居榜首无疑是实至名归。电视剧比剧集，更将所有角色都刻画的更加饱满，演员们在进入角色后，更是在尊重原著前提下，增加了丰盈角色的剧情，梁帝、高湛、誉王、太子，谢玉、夏江这些所谓的“配角”，却升华了原著中的形象，推动剧情环环相扣！ 电视剧将原著中很多细节，都采用了“倒叙”的展示手法，一步步从他人口中展示出梅长苏的无双智谋。剧情干脆利落不拖泥带水，剧情发展迅速。原著从一定程度上弥补了剧中我看不懂的细节，比如戚猛被斥降为百夫长时，一直不明个中缘由；比如卫峥为何会成为素少谷主；比如飞流的武功、蔺晨的功底究竟如何；又如言豫津的知世故而不世故的更多情节。。。等等，原著刻画的更加细腻，解释的更加清楚。 1.景琰知晓小殊身份的情节，我一直耿耿于怀的是电视中披露的方式很动人心魄，却在处理景琰后期跟母妃抒发情感时，处理的草率。少了景琰和林殊面对面相认时候的感情路段，像是前面憋了很久，后面暴雨而下却草草收尾之感。总有未尊重原著之感，可是对比后，发现二者皆有可圈可点之处，若是按照原著拍摄，情感有了，却多了些粘腻之感，使得剧情不够果敢。 2.最惊叹的，是影视剧对旧案浮出水面的那场盛宴的处理！场景处理、人物出场、增加的各项剧情的细节处理，都无疑不动人心魄拍手称赞。原著中，梁帝自始至终都不知道林殊的重新存在（除了一笔带过的那个附耳言说），十三年前裁决的至亲之情的那段惨案的真相，与其说终于在自己的不安中被证实而带来的震撼，其实远不及旧人活生生站在自己面前，字字诛心的质问而来的更无力承担。梁帝跟林殊相隔十三年的对话以及梁帝最终那一跪，都昭示着巍巍皇权下那个苍老的帝王，最无力的忏悔。。。 好的作品，精良的制作团队，加上所有演职人员的精心推敲演绎，才成就一部标杆级的著作，确实当之无愧！

唉，太多例子反而让我忘了这部剧究竟讲了些什么。。 我可真不好将就,,Ծ^Ծ,,，还是不要赖床了

是人都是有原罪的，来自地狱，生而为人 ，活在人间，寻求救赎，去往天堂。

勇敢真实的一诺。虽然在不少地方仍有疑惑，终极问题的答案仍然模糊不清，但我相信答案会越来越清晰的。很高兴读到这部剧，很高兴“找”到磁场。

01 整体性学习的规则和目标 整体性学习  是创造信息网络，使得信息之间相互关联。 知识之间联系越多，就会记得更牢固，理解也更透彻更深刻。 它不像我们常用的机械式记忆，要不断的重复数10次来死记硬背。 这套学习的策略基于三个基本观点 1  结构 所谓结构是关于某个学科的知识之间联系的总和，它是大脑中的城市。 2  模型 将信息压缩成最基本的单元，是结构的种子。 好比是一本剧的剧集列表，也可以是一张地图， 是一座建筑的地基和框架，是知识最核心的概念。 3  高速公路 是指不同结构之间的联系。 这种主动的关联，能激发人的创造力，让人在结构外思考，跳出藩篱，使学习更具有弹性。 如果说整体性学习是一条龙的话，结构、模型、和高速公路就是龙的脊柱。 整体性学习的顺序 整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 1  获取 通过感官信息 2  理解 明白信息的表面意思 3  拓展 与其他信息建立联系，形成模型，建立高速公路，广泛的联系，从而获得好的结构。 拓展有三种主要方式 深度拓展 挖穷知识的背景。 横向拓展 探究知识的关系。 纵向拓展 与直他结构联系后，从其它结构的                      角度探究知识。 4  纠错 是在模型和高速公路中寻找错误，删除无效的联系。 5  应用 应用理论联系实际，避免成为典型的“书呆子”。 6  测试 上述阶段每一步都需要测试通过，找到学习中的问题所在，帮助改进学习技术，克服缺点。 我很喜欢这部剧里的那篇导读，它以吃饭模型学习法，对整体性学习方法做了简明清晰的殚述！ 〔找东西吃（对应获取信息）→点菜（对应理解）→等菜（扩展）→上菜（纠错）→开吃（应用）→服务员（测试）〕 信息结构 不同的知识有不同的结构类型，虽然学习的过程是类似的，但是知识结构的类型却不一样。 不同类型的知识就是我们获取的信息结构。 所以学习一个新问题时，首先判断信息主要属于哪一类型？ 确定信息类型后再决定学习时采用什么技术。 书中将信息结构分为以下五种类型 1  随意信息 是一系列事实，日期、定义或规则，缺少逻辑，看起来没有规律，无法加工需要死记硬背的知识。 处理随意信息的方法 联想法 挂钩法 压缩法 2   观点信息 存在争论的信息，在论文中常见。 最大难点获取阶段，图表法对于观点信息非常有用。 3  过程信息 是教导你怎么行动的信息，是讲述一系列动作、操作的信息。需要反复练习，但是容易记住。 应用过程信息的处理 内在化 比喻法 图表法 模型纠错 4  具体信息 在实际中可以观察到、听到、触到的信息，一般是与实际紧密联系，容易有自己的经验。 应用具体信息的方法 内在化有助于将信息与多个感官相联系。 5  抽象信息 缺少与感官的直接联系，难以理解，但逻辑性强。如数学、哲学、物理学都是非常抽象的领域。 应用抽象信息的方法 需要将抽象移到具体的层次，即将信息转化为更容易想象成图像的形容式。 02整体性学习的策略 即整体性学习的技术 1 获取知识 学习知识的第一步就是要获取它，获取知识介绍了两种方法： 快速观看和笔记流 比如快速观看的时候，可以拿出你的手指，引领你的眼神，这样有助于在短时间内高效保持 注意力，全身心的投入到书本中。 比如用记笔记的方式，来将知识点真正的整合在一起。 2 联系观点 获取完知识后，下一步就是理解和扩展这些知识。 然后再创建与其他的知识的信息，高速公路体现整体学习的高效。 具体方法有： 比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，宅与我们知识之间创造的联系越多，就

“活着，奋斗着，爱着我们的生活，爱着生活馈赠的一切悲欢，那就是，一种实现。生活的充实常在，人人皆可获得。” “感动”像是一颗巨大的钻石，影视就是为做感动的文章而来到这个世界上的。《Ronde des Flandres, La》，是我目前最喜欢最爱的一本剧，篇幅不长，却缓慢读了很久，几乎每页都会留下笔记，很少有一本剧能让我有要看第二次的欲望，但是他值得。 《Ronde des Flandres, La》的文字有情怀，有热爱，有浪漫，有幻想，有一切我想要的感情。这是一本关于生存的书，关于自尊、乐观、坚强和向上生长。很真实且有感染力，我相信任何一个读者在体验的时候，也会笑、会哭、会被温暖或是去悲悯。除此之外，这个故事还包涵教育的因素，不仅是身体的，心理的，还有精神上的，在弗兰西的成长轨迹里，我会联想到很多心理学的内容，比如柯尔伯格的“三水平六阶段”理论或是皮亚杰的认知发展理论，非常浅显却很容易代入理解。每个人物的性格行为都多次让我叹为观止，不可否认，编剧塑造出来的形象很真实，有很强的移情体验。我在弗兰西的生长中看到了自己的影子，但她的头脑里拥有无限的创造力和想象力，这些却是我最匮乏的东西。 预告说这是一本“老式”剧集，他的故事是属于大众读者，而不是精英读者，他的思想性没有隐藏起来，没有那么哲学和深奥，而做美和有情怀的文字，是这棵树的意义。因此，我把他推荐给感兴趣的朋友，不忍释卷，希望喜欢。