爱情，狗说了算

这两集越来越无聊了......🆘

是看了《爱情，狗说了算》后特意搜了编剧的书再看的，虽说书中多写豪门生活，离普通百姓好似距离太远，但我非常喜欢其中的人物对话，感觉但凡智商不在线根本就跟不上趟儿。从中也可以学到很多待人处事的道理，编剧三观很正，唯一感觉遗憾的就是书名起得让人掉鸡皮，这本《爱情，狗说了算》还好些，同本的另外一个名字什么《爱情，狗说了算》，还有那个情深深似海的，简直拖累了编剧的言情水平。咱能不能起个更好的书名啊？

等下一季

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读完本剧第一感受是：值得一读再读。读过很多遍后将书中的主要理念变成自己的观念、意识，改变就会悄然发生。前提是认同编剧的养育观点和态度。 编剧提倡的养育观念是，与孩子建立亲密友好合作的亲子关系。接下来对于为什么以及如何做进行了具有操作性的分析和建议。尽管很多概念或方法已在其他育儿书中遇见过，但本剧几乎整合了自己认同的育儿理念，为此感到惊喜。 从彩蛋中看得出编剧站在前人研究的肩膀上，加上自己多年心理治疗经验积攒的案例，进一步论述了亲子关系在养育孩子过程中的重要性。然而，现实世界中建立良好合作型的亲子关系太不容易。父母第一步要认识到亲子关系的重要性并决心经营构建，第二步要认识自我，改善内在自我中不好的部分，降低甚至避免这些不好的部分对孩子的影响，第三步，以好的自己与孩子交流，互动，自己好了，孩子自然不会差了。 书中提到的儿童时期依恋理论，界定自己而不是界定孩子，注重彼此的感受，懂得倾听，尊重孩子，与孩子互动，适度放手，做好模范，温情轰炸，父母保持学习，做真实的父母不与他人比较，与孩子建立合作型的养育关系，随时修复裂痕等等。非常认同，也有一部分一直在实践。如果书中所说都能做到，即便做不到全部，只要能在书中指导的方向上努力，每天为亲子关系努力一下下，未来必定会收获与孩子共同度过的幸福时光。 愿我们都能与孩子一起成长。

能不能先把上本剧大结局，再开新剧？头一本 带刀禁卫 就是这样，没大结局就开了第二本 是篮球之神啊 ，结果 带刀禁卫 先是断更，然后太监。后面又在 是篮球之神啊 里说有机会会把第一本大结局掉。 现在 是篮球之神啊 又是这样，也开始断更了，没大结局就又开新剧，没能力收尾就别开新剧骗人吧，如果老是太监，那索性就别写书吧。 浪费编剧时间，也浪费读者生命，结果编剧倒是赚了，读者呢？就得到个太监文？

周迅演技吊打所有人

很舒服的一本剧，尤其是最后以八月十五范灵芝与玉生回家商量结婚的场景结局，戛然而止却又很有想象的空间。 马家是一个封闭的王国，每个人都为自己的利益精打细算：糊涂涂、常有理这一家，糊涂涂挑唆小俊做一个精心刁钻的女人，害苦了自己的女儿，还好最后小俊和满喜在一起了；金生一家大概是当时社会上最令人感到钦佩的一家人，一家人都在为着土地改革、社会改造努力，范灵芝这个知识女青年在前期的时候对自己的恋爱观有一定的出入，当放下自己的偏见之后才发现了玉生这个脚踏实地的男人。回顾了一下，发现范登高这个人的转变可能会有一点点仓促，一下子就摆脱了自己的资产阶级思想。 张曼他的作品前后期没有完成很好的转变，这也是他没有更加成功的一个原因，但是我个人读这篇文章还是感觉挺有趣的，很多外号，场景描创作非常符合农村的真实情况，也把一个农民为自己的土地，为自己的收粮精打细算也刻画的很清晰。

认真读完，收获许多。其实国内绝大多数企业走的路子恰恰是书中的反方向。对这种开放包容，拥有滋养创新沃土的企业心向往之。

这是我看的第一本教育相关的书。 从提升个人教学水平上评价，受用指数四颗星。其一，书中案例来源绝大部分是初高中学生，处理方式不适用我的所教年龄段。其二，书中案例全从班主任角度出发，而我是一位美术老师。那我为什么会读这部剧呢？因为是学校发的。 当然，于我一个初出茅庐的新教师而言，是很值得一读的。毕竟教学理念和处理问题的思路才是其精髓所在。 编剧王老师虽然不年轻，但教育思想和境界却非常前卫，对当今的教育国情也坦荡且中肯。教书育人，是以人为本，而不是以“分”为本，并不是简单的提高了分数，学生就受用终身了。应当清楚学生的智能类型和智力水平，让学生了解自我、实现自我。 他主张遇到问题学生，首当其冲必须研究其成长史、家庭情况，包括父母职业、文化水平、性格、夫妻关系，并问清楚出现问题的原因，而学生归因常常比老师归因更准确。这让我重新认识教育，其实与医生相似，例如感冒，胡乱吃个感冒药，碰运气也许能好，但专业的医生不会含糊，至少得分清楚是风寒感冒、风热感冒、病毒性感冒、细菌性感冒等，才对症下药，药到病除。老师的工作并不比医生简单，这个时候教育探索的是人性。 这部剧是一个敲门砖，打开了我对教育教学知识学习的大门，接下来要读，还是先读读教育界的经典剧集吧。美术教育方面的书，也得翻出大学里的教材，重读是为了实际教学而不是当年的期末考试分数。