Going Home

一直很同情这个女孩！ 一个谜底终于在临近结尾揭开！ 有温暖的部分，直沁人心。 不由感慨，此刻很幸福，感恩生命中拥有的！

孕期鸳鸯戏水这不是普通电视剧会放的。

父亲走了半年了，每每想起，依然控制不住情绪。读这部剧的过程中，我的眼眶一而再，再而三湿润，想到与父亲共同度过的最后三百多个日日夜夜，想到那些焦虑，想到那些难以抉择，如果我早一点看到这部剧，该有多好。 父亲曾经说过，他不想活成大家的拖累。父亲说的最后一句话是，我不进ICU。他最后一次明确传递给我的信息，是挥手，让弟妹把孩子带走，不想让她看到爷爷这么难受的样子。 我非常非常确认，葛文德所说的一切是对的。生命晚期的人，渴求的，不仅仅是生命的延续。如果确认生命终将结束，他们很可能会重新安排那最后一点时间。 现代医疗给我们带来一种错觉，仿佛医院可以解决所有的问题。我们带着疾病找到医生，医生解决问题后，我们重新恢复健康。我们一次又一次的验证，直到我们面临死亡。 面对终局非常艰难，我们总是不肯放弃、心怀期待，我们在宽慰患者的同时，也不知不觉的自我欺骗着，期待总会有新办法，期待奇迹会发生。我们不愿谈论最后，于是虽然所有人都知道结局会是什么，而痛苦仿佛依然是从天而降，突如其来，惊慌失措。 我们的犹疑，我们的不肯诚实面对，错过了让亲人说出最后心愿的机会，错过了让亲人避免无效治疗的机会，浪费了金钱，浪费了情感，关键是，浪费了应该用来让亲人们聚在一起倾诉情感的最后宝贵时间。 当父亲走了，我才意识到，我还有那么多话想和他说，有那么多问题想向他请教。而他老人家在的时候，我只是麻木的奔波于医院之间，送饭、买药、寻找下一个可能有用的办法。难道我不知道痊愈的可能有多么微小吗？看到葛文德笔下，那所有人都明了，做好充分准备的最后的时刻，我是那么的羡慕。 我们应该意识到，我们爱的人要的究竟是什么。而我们的医疗制度，应该协助我们面对生死，让我们有能力给亲人以最好的告别。让每个人都能生的愉悦、死有善终。 书的内容，就不做介绍了，自己去读吧。一定要读，因为我们都必然会面对亲人的离去。 为了自己，为了我们热爱的亲人。

上学期翻完，基本上是他课程的讲稿，知识性内容，20世纪的那本是张汝伦写的，想想当时直接看伊格尔顿毛都看不懂，还好张汝伦救了我

又是一部反思和解惑的书。 对同情—施于同情时，对动机和感受的反思。 对软弱—当以大而无荡的理由回避后退时，隐藏的是什么？恐惧的是什么？ 感同身受本就是虚伪的形容词；没有责任的同情是卖火柴小女孩手里握住的光，是宪法里的条条框框，看的到，不解决问题。 如果同情和软弱一起，那可能就是不见底的深渊。

#看剧 《Going Home》 最近花了很久看完《Going Home》，本文是基于本剧的一次实践。这部剧介绍了费曼推崇的学习方法，很多观点和心理学上一些观念不谋而合，本身费曼的成就也证明了这套学习方法的有效性。 这里先简单介绍下Going Home，主要分为五步 ：第一，确立你要学习的目标。 （本剧为例：学习如何使用Going Home学习）第二，理解你要学习的对象。（快速浏览前言&剧集列表，了解Going Home的大概）第三，以教代学，用输出代替输入。（粗读一遍后，总结知识点，进行分享）第四，进行回顾和反思。（分享至公共平台，接受反馈，进一步进行回顾和反思）第五，实现知识的简化和吸收。 （日常生活中对知识进行关联和使用，达到吸收和升华的目的） 副标题是 “问题，输出，系统”，而这也是我认为这部剧最重要的三个观点，连起来一句话就是：以问题为导向（目标感），通过输出的方法（里面有很多细节，我们可以忽略，但是要记住，最终的目的是完成输出，形式可以多种多样，但是一定要输出），最终形成系统化的知识结构（比如这篇文章，就是我知识体系中，在成长工具类别下的学习方法）。下面我们把这三个观点展开来讲。 问题，找到学习方向的钥匙 我认为Going Home的前两步骤，如何找到学习目标和理解学习对象，最重要的都是要提一个好的问题。 我们可以把学习分为主动学习和被动学习，一般应试教育中，为了达到别人规定的一些目标（获取好的名次），就是非常典型的被动学习；而生活中根据自己的兴趣，去学习一门乐器，或者其他情况下主动的学习一些知识，则可以理解成为主动学习。输入为主的被动学习经常会面临这种窘境。你习惯了有人替你制定目标，引导和监督你执行一份并不愉快的学习计划。你反感这样的环境，希望以自己喜欢的方式学习。可这种力量突然失去后，你发现早已经对这种低效的学习方式产生了依赖，他们的学习态度无比端正，志向远大，却从根本上认为学习只是一个达到目的的手段，而不是将学习本身当作一件非常有趣的事情。对于为什么要学习，他们的了解仅此而已。被动学习扼杀了我们提出问题的能力，也扼杀了学习的乐趣。 这个世界所有的答案都源于问题，任何一个答案的质量都取决于问题的质量。在学习层面，最关键的一个问题就是：“对我而言最重要的那件事是什么？未来的方向帮助你树立一个宏观的目标，当下的焦点则能指引你制订正确的行动和学习计划。把“最重要的那件事”变成自己的方向，兴趣是一切高质量学习的驱动，只有真心地喜欢学习一门知识，你才能把Going Home后面的步骤进行下去，并完成得很好。其实，学好一门知识的前提是必须充分地理解这门知识，包括它尚待开发的价值。目标明确的学习可以极大地改变一个人的思维，对于训练和改进我们的思维方式而言，这是一个必不可少的基础。就个人而言，从被动学习转化到主动学习一定不是一蹴而就的，是一个逐步发展的过程，我们可以在被动学习中找到自己真正感兴趣的事情，然后不断的聚焦，最终实现我们学习的目标。 在“问题”这一部分，我们再谈谈问题。这里问一个有点套娃的问题，问题是什么？问题是怎么来的？我个人理解问题的来源是差异，倘若世界上所有的人，接受的是完全相同的教育，过着完全相同的生活，失去了差异性，恐怕问题也就不再存在了。同时解决问题就是在获得智慧，我们现在学习的知识，哪一个不是历史上的人类为了去解决某一个问题发现的。所以很多人在生活中惧怕问题，我觉得倒是大可不必，把每个问题的出现都看成是一次获取智慧的机会，那生活是不是会更加美好。 费曼说：“我们所有形式的学习都是为了达到三个目的：第一是解释问题，第二是解决问题，第三是预测问题。”，如果你学会了找问题，那离学会学习也就不太远了。 输出，提升知识

前几百章还好，但到了看到后面500多，基本和书名没有关系，有点跑题和松散的感觉，抛去书名的关系，作为轻剧集还是可以的

看完这部剧，可以发现，Adolfas Mekas没有刻意选取她这些年记者生涯的重大事件，而是更多地在写那些曾经带给她震撼、指引她向前、给予她方向的人与事，那些真正触碰过她心灵深处的人与事，是非对错，事件真假，都是对自己的一种思考和历练。这部剧，更像是一本Adolfas Mekas对自己前半段人生和事业的小总结，每个人都应该思考，思考这个社会，思考自己与他人的社会关系。

本剧是日本作家Adolfas Mekas的中短篇剧集集，收录多篇作品。看海报设计，让读者联想应该多篇日本鬼怪的故事，正常人类变成鬼怪的经历，穿插语言描写(对话）、心理描写等，从不同的故事中折射哲学智慧的光亮。 不过这只是我以为的。这部剧是我被推荐安利来看的，这段话写得特别美又深刻——“我深怕自己本非美玉，故而不敢加以刻苦琢磨，却又半信自己是块美玉，故又不肯庸庸碌碌，与瓦砾为伍。” 这段话是这部剧的精华之所在，出自本剧第一篇《Going Home》。这一篇太好看了，让我对这部剧期待定位很高。 书名取用第一篇的名字，加上海报设计，确实以偏概全，让读者误以为日本鬼怪剧集集。不仅后面几乎根据中国历史故事写的，没有了鬼怪色彩，而且到了倒数第二篇还是收录英国作家史蒂文森的日记和他叙，让这部剧的风格定位更加奇怪。 这很过分，导致我对这部剧好感尽失。 综合最后的感受，我只能给这个评价。如果有想看这部剧的小伙伴，建议只看第一篇。

中文译名准确又吸睛，可惜失了原名的低调和客观。凯出身名门、一生富贵，可字里行间却透着有教养的低调和为他人设身处地着想的客观。美国现代史的部分讲述很流畅，更好看的是一个女人的成长历程。在历经家庭变故、事业跌宕起伏之后，岁月洗礼出的是处变不惊的优雅和宽容。