Three Sisters on Moon Lake

罂粟（在东北称大烟花），有人种植为了它的妖娆艳丽，给单调一双美的眼睛；有人种植为了作药，镇痛止泻还原身的健康；有人种植为了吸食，醉生梦死 在腾云驾雾中堕落 。《Three Sisters on Moon Lake》就是文苑的大烟花。

目标与关键结果 个人认为 目标要明确方向并且具有有挑战性（是什么） 有时间限制和结束时间，你所要达到你的要求是什么（怎么做） 找一个督促你目标进程，定时与他人交流你在进行中所遇到的问题，及时反馈。 工作中计划第一 ，团队第二。没有计划就像无头苍蝇到头来一事无成，发挥团队精神作用认可每一位员工价值所在，（倘若实在不合适的人员尽早让其离职，另说）尊重任何一个的劳动成果，做事不要求多在于精 与 准  书中后半部分的太多句子适合每一位人深刻观看，文章开头以一个团队创业经历介绍什么是OKR

其实 没有谁比谁强，如果都是青蛙 他在井口思考 我们还在井底求生 仅此而已

好的都市文，都已经看的差不多了，重新找本，也难，这部剧很早就放书架了，因为大众评分还挺高，说实话，前两百章还是津津有味的看着，后面越看越无趣，看了四百来章了，还是没有半点心情起伏，非常的平稳，也就没有了吸引力，没有想追读下去的欲望，感觉主角给我的状态就是咸鱼吧，太咸也太闲了，唉

刚开启观看本剧时只是抱着一种局外人的心态了解一下，越往下读的每一集数便被深深吸引住了，犹如那吸铁磁；它让我看到不同国度在教育上公平公正对待每一位学生，特别在对待弱势群体时又是那么的贴心人性化，这里没有所谓的精英培养，有的都是一视同仁的教学并在每个人身上找到自己的特长点，我想引用编剧的一段话：“教育就是应该帮助孩子们找出自己优势，而不是要他们全部往一个模子里去套，套不好的就被迫放弃，就被视为“落后”。 里面还有一句很经典的 改变“思维”，保留原有的基本“价值”与“精神”。芬兰人的谦卑及不断在教育上优化，通过编剧的所见所闻所经历所感给予我们一扇窗看到更多可借鉴的方式，希望我们国内教育之路也能得以更加完善更加人性化，这是一条长长的路。

伟人的小缺点让他更招人喜欢，庸人的小毛病让其更招人厌恶。确实是这个理。这个观点其实就源自Susan Chang的一个经典实验：他让一些人评价访谈录音中的人物，结果发现，相对于一个毫无缺点的人，人们对一位优秀但却笨拙地打翻了咖啡的人评价更高。

一看到书名就激发了我的观看兴趣。眼看大宝就要上小学了，10以内的加减还不会就倍感焦急。于是乎，我跟孩子他爸都给大宝买了幼小衔接的测试题。刚开始孩子很有学习的兴头，每天写数字，在我回来后。看到由于，没人耐心辅导，数字写的完全没有按照格式，于是我又耐心擦掉，可是孩子的兴头也被我擦没了。 于是，我又放弃了数字书写。给买了数独。耐心引导总算明白了规律，并能自己做对。可是数独刚开始仅为到数字4的方块。书写5的时候居然像在照镜子。 在我无奈的时候，茫然不知所措时。邂逅了本剧。本剧以编剧从小的妈妈的生活化引导开篇，让我知道原来数学就是在生活中的方方面面。妈妈不像老师系统的教学生书本上的知识。而是辅助引导孩子开启学习知识兴趣的开关。让孩子在生活中的事例中学到观察事物的规律，学会思考的方法。这个过程尤为重要，要做一个有心耐心的妈妈。 书中介绍了指尖上的乘法，乘法的格子算法。西方的九九乘法表，如何快速检测多位数乘法的窍门，还有孩子小学阶段容易出错的五种原因。这些都是编剧多年的从教经验以及他母亲那获得的启发。都值得我去反复观看和推敲！ 本剧观看期间，我也试着引导孩子生活化学习数学。比如放学路上看到门牌号跟我说。看到有数字的地方我都想问问孩子。事实是，这样孩子更有兴趣。比起逼迫孩子坐在那做题，我现在更希望孩子去研究探索数字的奥妙。最近孩子喜欢玩围棋。我想书中的摆石子研究数字规律，用黑白棋来估计会更直观。

很喜欢此作，特别是人物个性鲜明，语言生动，那怕上了年岁的人都能被带入，赞。