西班牙情事2Ocho apellidos catalanes

在87年以前一百个人心中有一百个宝黛钗，87年红楼梦一出，红楼梦中人的形象就在人们心中定型了~

看这部剧的时候有过怀疑，直到看完，在看到剧评那一刻，才发现自己真的找错了书。其他人推荐的《西班牙情事2Ocho apellidos catalanes》应该是编剧是简·尼尔森那个版本。 虽然浪费了不少时间，这部剧在我的怀疑中，甚至让我感觉十分枯燥、并且觉得帮助不大，但能将这么枯燥的书看完，我感觉我自己进步了。 书中的内容和编剧威特的教育方式，不能否认确实对他的儿子卡尔特别有用、帮助非常大，使他的儿子卡尔少年便成了天才。但从以下几点来看，我认为本剧对于教师，甚至是家长的参考价值并不大。首先书中至始至终都是从编剧的角度去评价他儿子的成功，没有体现他儿子卡尔任何的想法。第二点威特把培养他儿子卡尔当成一份事业和职业，去实现他自己的教育理念是否成功，这对于大部分父亲来说，一边上班一边教育孩子，耐心都不会太好。第三点在于我们大部分是普通人，而不是精通好几门外语（希腊语、德语、法语、意大利语）的学者，达不到上知天文，下知地理的程度，也没有那个能力去给孩子创造出如此良好的家庭教育环境。第四点，要屏蔽外界因素对于孩子的评价和干扰非常困难，无论是长辈的夸奖与批评，还是与同辈小朋友的交往，以及现在发展迅速的互联网因素，这些都是要考虑的、也很难屏蔽的影响。 基于此，我觉得本剧的可读性并不强。

看Berto Romero的剧集总是看了还想看，大都以述说移居台湾后今昔对比的人物生活概况，编剧并未从文中点评人物，但一词一句却能彰显人的半生与命运。文字很接地气，很有时代空间代入感！

小玄子还没成型的霸气被接踵而至的阴影覆盖，少年热血之下也有着孤独与反复的悲凉。

昨天我发现🍱小朋友经过我的推荐加入了这个看剧平台，虽然因为他的加入，我开心地收获了三天无限卡，但还是想在此吐槽他，希望他忙于准备高考，看不到！ 🍱小朋友总是对于我“读”书这件事有意见，比如观看里面，会遇到心理学的麦克白效应，我就读一段麦克白的开篇给他，他说，这是莎士比亚的三句半吗？而且最要命的是，他知道我很喜欢丹尼·罗维拉的作品，但是只有中文版的，就和我展开了如下讨论。 “我想买这部剧的英文版！” “英文书都好贵啊，别买英文书了！” “但是我很想看啊！” “您不是会英语吗，自己把这书翻译成英语就行啦！” 什么！天啊，这可是一个获得了诺贝尔影视奖的英语作家！我要把人家翻译老师辛辛苦苦翻好的作品倒着翻译成中学英语老师水平的文字再和人家的母语对照？简直是不可理喻！ 后来我想，他八成是把Kazuo Ishiguro当成日文剧集家了，怪不得会这么理解。但是我考虑了他的话，我努力去想，这些文字，编剧用英语如何表达出来。这是从《西班牙情事2Ocho apellidos catalanes》里体察不到的，比如，在书中重复过的那一句，我又何必遮遮掩掩。 是啊，我又何必遮遮掩掩，那个国度，那个时代，哪里上升得到hide，cover，disguise，这个情节，在我的心里，在我的画外音里，曾经那么清晰地回荡过：Indeed-Why should I not admit it？-at that moment，my heart was breaking.Before long，however，I turned to her and said with a smile. 是的，也许在某一个瞬间里，再强大厚重的盔甲，也会裂开一道缝隙，纵使如此，懂事的人，用自尊与敏感，代替了他们的任性。因为我们知道，那道缝隙，似乎会是我们永远的伤痕，我们继续面带微笑，用遮遮掩掩的方式，洗涤旧迹。 我有时不敢去翻看别人的剧评，在那里我看到的，是告诉我，应该更加深刻地看待作品，看到人性的曲折，看到帝国的衰落，看到自我感动在历史的选择中，是多么异常的渺小，他们对于，傍晚是一天当中最好的部分，有各种各样的理解！但我就理解得很肤浅，我想也许此时，大家都结束了一天的工作，正在享受自己的世界。而在一年的很多时候，我的一天才刚刚开始，我和像🍱小朋友那样的孩子谈话，讲解题目，然后，在黑夜的城市里，我有很多接近观看的通道，无论是纸质书还是网剧，我的世界在这里，我可以感受作家们，为无可慰藉之人，提供的慰藉。

这部剧是编剧的第二本剧，没记错的话我应该是从15年底到16年初关注编剧的，这一路是逐渐看到编剧文章写得越来越好，像书中说的“涌现”，这种效果只能通过时间的积累。这部剧我翻了两遍，其中触动最大的是最后一部分用数学公式计算形象呈现出来持续的力量与效果，很震撼，无论是认知也好，成长也好最终都得落在行动上，这个简化不了，也没有捷径可走，只能投身其中，去做就是了。

基因的非线性，以及基因总数为25000左右，进化有可能不是因为基因的单个进化，而是相互之间的关系（开关基因，从而决定基因表现），这刷新了知识内容 加深了自下而上的组织结构，接受冗余，创造更多可能性的认知