世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔

对于一个门外汉的我却看的津津有味，专业名词、原理我不懂，但一点不妨碍观看，教授的思考角度很有趣，也让我对一些盲区有所了解。观看过程是一直赞同编剧的观点，没有一点点怀疑，这也让我读完后意识到另一个问题，处在一个知识盲区中是非常容易受影响变得盲从，所以要多学习多涉猎才不至于人云亦云

金 句 精 选 1. 从本质上来说，大脑发育的核心在于宝宝与一位有爱心、能做出积极回应的成年人之间的互动。 2. 如果父母只顾往孩子的脑袋里塞入简单的单词，装得再多，它们也无法跟大学水平相提并论。 3. 没有强大的执行功能和自制力，单靠“智力”因素孤军奋战是不科学的。 作 者 简 介 达娜·萨斯金德 （Dana Suskind） 芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗项目负责人，芝加哥大学医学院“3000万词汇倡议”机构的创始人和主任。她曾获得芝加哥大学医学院“杰出项目创新的领导者”奖项，也是白宫的“结束成绩差距”倡议的发起人之一。本剧是她30年的科学研究结晶，在美国学术界和教育界引起巨大反响。 一、3000万的词汇差距 二、语言对大脑的塑造 三、优化大脑的亲子沟通方式——3T原则 正 文 一、3000万的词汇差距 1. 手术成功了，然后呢？ 编剧达娜·萨斯金德医生在人工耳蜗植入研究项目中，有了一项奇怪的发现：两位耳蜗植入患者扎克和米歇尔，在手术成功后出现了截然不同的康复结果。 2. 孩子学习差异的根本原因 经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，编剧萨斯金德医生发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。 贝蒂·哈特与托德·里斯利两位学者的一项长达三年的研究证明：当孩子长到三岁时，来自脑力劳动者家庭的儿童听到的词汇量，比接受福利救济家庭的儿童听到的词汇累计多出3200万。此外高社会经济地位家庭相对少地训斥孩子，多使用积极的、肯定的词汇，如“你真棒”； 无论出身如何，每个孩子都有着无限的潜力可以被开发，但是这些潜力的开发程度却被早期语言环境中的3000多万词汇量拉开差距。 二、语言对大脑的塑造 需要强调的是，这3000万词汇量的差距并不是指3000万个不同的词汇，而是说话的总量，包括那些重复的话语。另一方面，即使没有科学证明我们也知道，重复且毫无意义的话语，如3000万次“闭嘴”，对孩子并没有什么益处。在这些词汇量中，语言的丰富性、复杂性、多元性和“肯定反馈”才是至关重要的因素。 1. 脑回路的构建 我们每个人与生俱来就有一千亿条神经元潜能，能转化成诸多不同的潜力。但是，这些神经元需要关键性的类神经连接，如同无数个独立的电话亭需要连接线一样。 每个人从出生到三岁时，大脑每一秒都会产生700~1000条额外的类神经连接。然而数量如此庞大的类神经连接如果长期保留，那么大脑将不堪负荷。因此我们的大脑将通过一个叫作“突触削减”的过程，削除不必要的类神经连接，淘汰较弱或不经常使用的部分。在神经可塑的鼎盛时期，婴儿的大脑能够区分每一种语言的语音，包括德语的元音变音、汉语拼音、马赛族语的轻微内爆音等各种复杂细微的差别。然而在一岁结束之前，幼儿就已经显露出对母语语音的忠诚性。这是决定特定神经元回路的优势、持久性和修剪其他神经元回路的必要刺激因素。 根据父母对孩子说的词汇量和父母对孩子说话的方式，父母的语言会对孩子的数学能力、空间推理、自身行为约束和道德品质等诸多方面产生深远的影响。 2. 数字空间词汇的差异性滋养 不必接受刻意高深的训练，父母单纯的数学词汇输入就有提高孩子数学能力的魔力。这项卓有成效的数学词汇滋养方式却绕过了女孩子。 一项针对母亲的研究发现，她们两岁以下的女儿接受的数学谈话是儿子的一半，接受的有关基本数字的谈话大约是男孩的三分之一。在实际的数学成绩面前，母亲一直高估儿子们的数学能力，而低估女儿的数学能力。母亲们还更倾向于让儿子参加数学活动，从而增加了儿

【又一本女生必读】 会笑到喷饭 笑到崩溃 也会因为感动而流泪 因为说出了某些生活的本质而击节赞叹。台南七十年代出生的普通女孩的成长故事 却打动了这么多完全不同环境中长大的人，大概来源于那些温馨真实的生活细节 还有那些对长大后对记忆的反刍和理解。从个人的生命记忆中也看到时代 看到人生，在生活的悲喜之外给人以警醒，这大概就是这部剧动人的地方。另外一个感悟是，其实世界越来越强调不同 但去掉那些细节的部分 最根本的部分其实是相同的呀 否则为什么韩国的《世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔》意大利的《世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔》乃至加拿大的《世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔》都如此令人有共鸣？更不用说这部剧里有太多提到的部分是历史书上如此熟悉的字句。

看这部剧就像是看一个外乡人写我的家乡，不一样的乡村 却一样熟悉的感觉，编剧写的挺好的，很温馨，很俏皮，爱了爱了 这部剧很像中国版的《世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔》，春夏秋冬，一日三餐，写的都是平常的日子，不过处处藏着编剧的勇气，勇于只身来到偏僻的山村，勇于到未知的村庄和山里探寻，这份勇气我没有，跟着编剧的文字体验编剧的体验也不错

近60小时，领略一代人的起伏。。。90后的我们何尝不是如此，从小的生长环境 教育背景 生活背景，影响着我们的世界观 人生观，顺应时代，我们是弄潮儿，一意孤行，终将被时代抛弃。然最难得的是那割舍不断的亲情，远游万里的牵挂，记忆深处的爱

第一次知道这部剧是源于教育学老师的推荐。她在提及家庭教育时谈到父母对于自己的两个孩子态度或多或少会有所不同，尤其会偏爱更聪明的那一个，这或许是由基因所决定的。于是我便找来这部剧进行观看，说实话，到现在我也是一知半解。作文影视专业的学生，观看此类作品确实存在很大的困难。但是我对里面部分观点也印象深刻。例如提及抚养孩子问题时，为什么母亲会投入更多，编剧将其归因为是因为母亲更能认同孩子的基因是她的。对于这个观点我实在是不能理解。如果说母亲对于孩子关注更多难道不是因为母亲的身份角色以及属性所决定的吗？不可否认当代女性有其独立的社会属性，但就家庭分工来看，大部分女性依旧承担着照顾者的角色，而这个也是母亲与孩子更亲近的原因所在。不可否认基因是自私的，我们在帮助他人的时候也是为了自己，但人也是有感情的，在人类交往中，情感也是思考的主要参考因素。我们爱人的原因如果就世界纪录电影长廊——吉吉·让麦尔角度来看，是因为我们也想被人爱，我们爱他人是因为这个对我们有利。如此观点 ，我尚且不能认同。但是不得不说这部剧视角独特，值得去观看和思考。

哎，日读夜读，读到这里真是意难平，忽然就断了。谁能把雪芹未完之作找出来，他就是全世界的功臣。

读完之后一直没有写评论，主要是没有想太清楚。应该说这部剧是我近两年看剧中一本不错的书，同样的讲到了思维方式和行为模式的问题。     读完一本剧，有的人是写看剧笔记，也就是对书的内容做一个简单的概括；有的人是写评论，是对书的内容的一种评价，或者是其中某个知识点的感触。看剧笔记主要是对本剧内容的理解，评论更多的是用以前的知识对这部剧所作的评价。        以前追剧主要是积累知识点，好像是多读了几本剧，多记住了一些知识。可问题是我的记忆力有限，长期记忆尤其差，所以读过的书时间一长，就不记得了。好在有人说读过的书就像吃过的饭，已经渗透到血液里和骨髓里，嗯，这个说法还让人有点欣慰。起码眼睛的度数没有白增加 。但思维方式和行为模式方面的内容不一样，它教给你的不是具体的知识点，而是认识世界、改造世界的方法。     大家都是在看剧，在学习，为什么会有差别？所谓的“人比人气死人”为什么会存在？明明有的人更加勤奋，可为什么没有获得相应的回报？     这些问题，就涉及到认识和行为的问题了。认识事物，有的人看到的是现象，有的人看到的是现象之后的规律，更有人看到规律后，对未来作出预测，即规则。认识的深度，又影响了思维模式，是思考“why",还是思考”what",如何进行系统的思考。思考之后如何行动，又涉及到行为方式的问题。     认识事物的深度，就是本剧所介绍的临界知识，其实就是核心知识，说白了就是规律，也就是我们上学时学到的一些定理。像书中介绍的复利、概率、二八法则等等。核心知识的重要性不仅体现在对一件事情的认识有深度，更重要的是因为核心知识是同类事情共有的规则，遇到同类的事情都可以以此类推。     写这么多吧，感觉还是没想清楚，写的也比较乱。