Lemon

此剧作为入门级介绍还是不错的，简要的介绍了可能使用到的方法和技巧，以几个实战案例结束本剧，对新手有一定指导性。

【内容提要】 ●相比将孩子培养得野心勃勃而言，我们更应该培养孩子的勇敢、坚忍和自信的品质，要让他们学到解决问题的办法。如果教育者能够判断孩子努力的极限在哪儿，那么孩子的成长和发展更容易取得进步。 ●每个孩子都在追求优越感。教育者的任务就是把这种追求引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。 ●影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。 ●青春期是人成长中的一个重要过程。在这个时期，如果家长用放任或过度干预的方式养育孩子，将会妨碍和阻止十几岁的孩子顺利完成其完整的成长。 【观看感受】 阿德勒将儿童所表现出来的社会情感的强弱作为判断儿童是否成长的标准。 总的来说，阿德勒所建立的个体心理学比弗洛伊德和荣格的学说更具备现实的指导意义。

全书像流水账，说了部分各朝代的大事件和人物，读完对历史有个了解。

不愧是世界经典剧集，感慨外国经典剧集的心理描写真的太精彩了，对着自己呐喊。性格相似的人的磁场总是相互吸引，百转千回，思嘉才真正意识到自己的爱。 很漫长很漫长的一个故事，战前的富饶，战时的残酷，战后重建，当一个女人走过这一切，最后说，她才28岁。28岁的郝思嘉依旧相信，她可以得到她想要的一切。 如果背景设定是真实的话，奴隶制好像和我想得不太一样。没有严苛的尊卑秩序，没有压榨，黑人在一个家庭里是可以依靠，给人安全感的家人，主人在必要的时候也得承担起照顾他们的责任。事彼此付出。

不停的写下去，接纳自己。放开自己，去感受自然万物，然后用笔写出自己的感受即可。

这不是一本讲正能量的书，也不是一本讲需要为社会做出贡献的书，虽然通篇都是在讲爱和付出，这是一本关于能量，频率，振动的物理学剧集，看不懂的人学不会怎么去实践，只会觉得空空泛论

一、读完的感受——痛苦 2月14日-3月1日，这部剧我真的是花了两周才啃完，我读得很累，似懂非懂。一方面可能是翻译问题，另一方面是我修为不够，这部剧是好剧，但我真得无能为力，缺少广博的哲学知识和深厚的理解能力，之后有机会再找其他的译本读一读，看看是不是翻译有问题。 我举几个例子： 对从生活的一切感触中学习感到兴趣，就是根本的道德兴趣。 制定一种课程，使思想成为每个人自由实践的指导，并使休闲成为接受服务责任的报偿，而不是豁免服务责任的状态。 教育没有比适当提供休闲活动的享受更加严肃的责任了。 这几个例句就让我很迷惑，每个字我都认识，但我就看不明白整个句子的意思，我一度怀疑我是不是应该重学母语。但这部剧并不是所有的地方都如此，个别集数存在这种情况，一遇到这种句子，我的思绪到处纷飞，困意来袭，心有余而力不足。 二、简要讲讲感悟 这部剧我连最基本的集数间的联系都没有把握清楚，很难说出系统的观看感悟了，就大致谈谈我个人能力之内的所获吧。 1.教育于社会很重要。 教育是社会生活得以延续的保证。 2.教育传授的经验要和学生的生活相衔接。 要传授经验，就要说得有条有理，要想说得有条有理，就必须跳出自己的立场，从对方的角度来看这个经验，找出能和对方的生活衔接的地方以便使对方能够理解经验的价值。 3.重视环境的作用，因此学校环境有其重要的意义。 在连续和进步的社会生活中，青少年必须具有的态度和倾向的发展，不能通过信念、情感和知识的直接传授发生，它需要通过环境的中介才能发生。 4.教育的目的、学校教育的价值在于为人们提供可持续发展。 教育的目的是要使个人能继续他们的教育，也就是说，学习的目的是持续不断成长的能力。 5.让学生在经验中学习。 “在经验中学习”，就是在我们的行为与行为带来的好坏后果之间，做前后的连贯。在这种情况下，行动就变成了尝试，变成一次寻找世界真相的实验，而承受的结果就变成教训——发现事物的联结。 6.教师要注意教材本身，更要注意教材与学生目前的需求以及能力如何互动。 这部剧的内容远不止如此，杜威还批判了许多错误的教育观点，从根本上向我们揭示了其理论的推理过程，具有很强的说服力。读来痛苦不已，自然是修为不够，也真正感受到自己哲学知识的欠缺，对于晦涩字词的理解肤浅，对于杜威理论的深层把握不够。或许我可以先读一些其他人对杜威的理解，由浅入深理解杜威，再读这部剧或许会好点。

历史的真相只有一个，但有很多面。它是由成功者书写的，这就注定会遮掩很多内容，它之所以吸引人，是因为它有太多的内容没有办法求证，而这些没法求证的内容可以由着后来人任意想象任意书写。这是一本好剧，编剧的想象力太丰富了，给我们讲述了一些非常不错的故事！