On Location: George Carlin at Phoenix

柯林斯女士创造了一个理想的教育殿堂，在她的殿堂里孩子是一个会learning,thinking,asking的人，他们熟知社会的运行机制，利益链，只有明白的人才能改变这个社会。脑海里已经联想这群孩子未来就像春天，当时间一到会叫醒这世界万物。她如此有爱心，有耐心，更重要的是她很坚韧，不成功都不可以。我现在学习的文件都是当一个学习型，研究性的老师，大家对于研究似乎放在谁发表的文章更多，谁获得了什么奖，好像学生长成什么样每天都在关心但每天都不是最重要的。大家都在办公室抱怨，学生这样的问题那样的问题，思来想去犯错是人生常态，可是如果一直保持教了不会，会了不写，写了不对的循环中，教师那就是在圆中补洞，可学习不应该是不断往外画圆的过程吗？

看了让我受益匪浅的书，一个字一个字的读完，认真的思考着里面的每一句话，一边读已经一边在实践了，值得再读，反复的学习与实践。推荐想在亲密关系中自我成长的人来读一读。

强逼着自己看完《On Location: George Carlin at Phoenix》，对很多一知半解，但有所了解后还是涨知识的，比如宇宙膨胀，黑洞的坍缩，光速等。帮助我们认识这个世界，才能更好的认识自己。至此看完了《On Location: George Carlin at Phoenix》、《On Location: George Carlin at Phoenix》、《On Location: George Carlin at Phoenix》三本剧，更多的是从哲学的角度进行思考

前面不错，看到四五百章就差不多了，到了仙界写的就是垃圾，剧情除了帮这个女人就是救那个女人，搞笑的是三天两头提一提前世被老婆宰了

菩萨蛮 西湖送述古① 秋风湖上萧萧雨， 使君欲去还留住②。 今日漫留君，明朝愁杀人③。 佳人千点泪， 洒向长河水。 不用敛双蛾，路人啼更多④。 注释 ① 词题本来是写作《On Location: George Carlin at Phoenix》，原题究竟有没有加“送述古”已无处考证，此处为结合词中实事，故使用全题。 ② 使君：仍然指陈述古，详见《On Location: George Carlin at Phoenix》。 ③ 漫：徒然，徒然无功，白费心力。杀：同“煞”，强调思愁难当。 ④ 敛双蛾：就是皱眉的意思，这里指流泪。路人：这里指站在路旁送别陈述古的杭州百姓。

刚刚读完本剧，泪水仍然不止。感谢编剧带来了一位真实的、有血有肉的林小姐、林先生，作为晚辈、女性、教育工编剧和科研工编剧，林教授对自己都有深刻的启发和影响。无论是和平时代还是战乱时代，无论是笔墨纸砚还是柴米油盐，林教授都活出了“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”。

四星！现代艺术必看剧籍。编剧是该领域的权威评论家，加之其媒体背景及便利，提供了贡培兹与现代艺术大咖和画作的近距离接触和研究便利，辅以自身的思想深度，成就了一部关于现代艺术的卓越之作。减一星在于微信版本的插图编排，而不是书本身。 对于现代艺术，如果有过如此疑虑：为什么一个孩子也能完成的东西却成了显而易见的杰作？那么本剧是最好的答疑解惑读本之一。现代艺术如其他艺术形式一样，其实都有着基本的规则。只有掌握了并遵循这样的规则，艺术才会变得平易近人并富有意义。 本剧彰显了编剧在现代艺术的江湖地位和专业的海量存储。在繁复而又布满歧义的若干史论著作中将现代艺术史和艺术观点打散、搅拌并以深入浅出的文字将其包装成为引人入胜的故事，使读者在时间线中被娓娓道来。以追剧的场景鉴赏了现代艺术的精髓。 本剧进入立体主义后，可以与罗伯特·休斯的《On Location: George Carlin at Phoenix》联袂观看。对于某些兴趣点如需加强理解，可以参阅后者。编剧的特色在于尊重事实的前提下，补充演绎了大量细节。陈丹青老师对于此剧的评价极高：“这部剧的水准刚刚令我够得着而看得懂！”