Brutte løfter

不仅仅是经商，有很多为人处世点值得学习，其实很多点浓缩在一起就是做人的态度！

大学时期就听说过芬兰的教育，真正了解她是在读了这部剧之后。读之前希望能够学习到具体的教学方法，能从这部剧看到芬兰的教师是如何“教”出世界第一的学生。看完之后才发现，整本剧是在告诉我们芬兰做了什么，芬兰秉持着什么样的理念在做，这是一种思想上的刷新。从前只知道教育公平是一种理想状态，需要一定的社会条件，而且几乎无法做到真正的公平，真正的公平本身就是一种不公平。 但在了解了芬兰的教育理念，并看到他们把“让每一个人都接受平等的教育”真正实践到基础教育乃至高等教育当中去时，心中对于教育公平又有了新的了解：原来有人做到了，原来这样的理想并不只是空想。 当有这么一个认知的时候，我们或许能够对当下自己所处的教育环境有更深刻、更长远的认识，这种认识是思想层面的刷新，是对未来教育发展新可能的猜想。 或许仅是这样，这部剧带给我们的帮助就足够了。 少给的一颗星，是因为书中一些关于大国小国的言论读起来总觉得有些指向性，在评价一些教育水平没有那么先进的国家是否应该注意自身有没有进行全面的了解了再来谈好与不好。 最后，个人觉得这部剧或许适合教育工编剧以及想了解教育的爱好者看或许更能启发思考。

是一本好剧，一个个真实的事例最有说服力了，对自己深有启发和教育。

第一次完整的看完Brutte løfter，觉得孔子的不少主张和老子的主张不谋而合殊途同归，也许世间大道，本就是殊途同归的。

谢谢Mette Fossum大师，写出这么美丽的文字，慢慢走，欣赏啊。走在人生的路上，学会发现美，无处不是美丽，生活虽充满荆棘，但荆棘何尝不是一种美，让人想要触碰，又害怕受伤的美更加妙不可言。之前所说人生不如意十之八九，告诉我们要常想一二，今天读完这篇文章，让我明白那不如意的八九也是一种美，只是我们还不懂欣赏罢了，所以才被告诫常想一二，谢谢光潜，谢谢你把美留给后辈。

给这部剧加个剧评吧！ 我想说我的剧评是感性的，但整本剧很理性的探讨了关于死亡这个深刻而严肃的话题。值得慢慢研读。 我想你一定有问过这样的问题:“我为什么活着？”我不知道你有没有找到答案，当然对于我来说，这个答案太难了。 生是如此的不易，一个生命的诞生是需要很多偶然的条件，需要许多艰难，甚至是痛苦才能完成。可是死亡却是如此的容易，如一个破裂的肥皂泡，转瞬即失。 为什么人的生命这么不容易的来到人世，却又像泡沫那样的脆弱？我时常在问想象中的造物主:你还给我剩了多少天？七八十年？……二三十年？……十年？……五年？……又或者只有几天？……也许可能是后天或者明天？……或者就在下一秒………… 我不能说我不害怕，因为我还如此的年轻。 不要嘲笑我。我也并非想要埋怨什么。我只是想知道在我死之前，我应该做些什么呢？活着是件很不容易的事，死亡要比它轻松多了，可我们依然贪恋着生命。因为我们这样不容易的来到人世；因为即便是再痛苦的生命也曾经拥有过美好；也因为我们确实不想让自己的生活如梦一般的度过。 是的，我们就是这么不容易的来了，可我们又是为了什么而来的呢？我想没有几个人会回答是为了死亡——即使我们最终不得不面对它。那么谁又能告诉我活着的答案那？ 活着为什么？这个问题有没有答案？ 也许有，但我想每个人心中的答案可能都不会相同。也许活着的答案只有那个活着的自己才知道。 也许没有，时候我们并不想要一个答案来定格我们的生活。我想当我越来越老的时候，我也许会害怕自己被固定在答案中从而失去了创造与活力吧！ 活着，为了什么？亲爱的，你的答案又是什么那？

FCF是估值方法的其中之一。但现金流量的增减并不能体现价值附加值的变化。

以德报怨，神人也！ 有曼德拉，乃民族之幸事、国家之幸事，更是人民之幸事！ 不过自传有点美化和不客观，锅都推给别人了，难免！

很真诚的分享之书，听了书后重看了父亲三部曲，比第一遍看时看出了更多的戏剧化的匠心安排，导演内心是个有趣的人

终于看完了！！！全篇最戳中泪点的就两句话，“林动师弟，请壮我道宗”和“我只想你活着”。怪不得电视剧应欢欢是女一，林动和应欢欢是真的两情相悦，而且经历生离死别。反观绫清竹，林动对她可能更多的是愧疚。越到后面越觉得Brutte løfter写的比斗破好看，里面的情感，更深一层。