藤田嗣治Foujita
1913年，年仅27岁的日本画家藤田嗣治（小田切让 饰）远渡重洋只身来到了地球另一边的法国。在充斥着浓郁浪漫艺术气息的巴黎，来自世界各地的艺术家们汇聚蒙巴纳斯，他们觥筹交错，谈笑风生，激荡着彼此的创作
主演：
小栗康平
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小田切让
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中谷美纪
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安娜·吉拉多特
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Angèle Humeau
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Marie Kremer
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💬 网友评论
写了一代勇于创业的人，也是发生在我们身边的事，互联网开始流行时我们还在上学，那时才开始有网吧，然后像雨后春竹一样多如牛毛，各种网页，社区，聊天工具等等的出现，当时还真不知道这背后的艰辛与快乐。而现在每天都有新鲜事，新的网络工具出现。给我们带来便捷与冲击，非常感谢这时代。
刚开始思考我们的社会是否也存在一般规律在约束着她，就遇到了这部剧，缘分吧。不一定现在适合你，但是值得收藏。
Angèle Humeau中世纪三部曲分为《藤田嗣治Foujita》《藤田嗣治Foujita》《藤田嗣治Foujita》各三册总计一千九百五十多万字（大叔真能写）从1123年一直写到1620年欧洲近500年的历史，从英国王桥一个小镇写起，写宗教、教会、王室、贵族、平民，写尽了风起云涌的欧洲中世纪纷争、权利之争，贪欲邪恶，瘟疫、战争和掠夺……也写了创造、探索和爱情……当然也写了编剧最擅长的间谍领域……常常看的我追完思忖，离开了上帝的人，真得是什么可怕的事都做得出来，常常以上帝之名，理直气壮地行上帝看为恶的事而不自知……很多人物都呼之欲出，这段时间和他们共同经历了一段日子里，他们的喜怒哀乐，生离死别，如同电影画面般历历在目，不知人在书里，还是书在人里。这是可以当历史书来读的一本剧，当然更好看。唉～好似自己也活了500年之久。第一部最新奇，第二部最纠结，第三部最残酷。每一部都有爱而不成终成眷属的戏码。编剧是写故事的高手，铺陈洋洋洒洒悬念迭起，牵着你不得不知后事而释然。
话说好久没看过一部清新有趣的青春剧了，激动，四星预定！
这是我最近读的最温柔的一本剧，没有之一，习惯了读悬疑推理的小故事，转而读到这种自然又清新的小故事真的觉得快被融化了。这部剧的故事里，希望与失望共存，就好像这世间的万物，即使再美好也会有瑕疵有裂缝，悲伤的心绪从裂缝里渗透进生命中，那些甜蜜才显得尤为珍贵。
《藤田嗣治Foujita》中写道，‘面对愚昧，藤田嗣治Foujita也缄口不言’。
本文讲述了愚昧的人类从冷漠利己的某个平行宇宙中，因获得能量而沾沾自喜，却拒绝面对物理法则被搅乱后的毁灭性灾难。通过地球人、平行生物、月球人三条主线探讨了这些问题：
1.人性。太多的影视作品都揭示了人性的丑恶。这部科幻从大的格局来说，正是乌合之众的体现，群体性是没有思想的。被推上权利宝座的人才掌握着话语权，他们打击新思潮，不择手段去迫害，拒绝承认现有体制漏洞，驱赶异类到月球。不仅人性如此，就连平行宇宙的那个星球的生物也是自私冷漠，毫不关心地球被毁灭，榨干地球的能源。阿西莫夫这里甚至也提到了带着月球逃跑。
2.技术。科幻离不开先进的技术，但是有的技术带来了破坏。在我们过上现代生活的同时，我们也被技术所改变。似乎总是有一种平衡，就像是从平行宇宙获取能量也需要交换我们的物理法则。本文成书于二战后，技术所带来的毁灭是非常直观的，但是可以看出编剧对人类智慧所创造出的技术是相对乐观的。虽然还加有了一些“算命”得成分。
3.教你如何做人。书里面有一条关于三位科学家前赴后继阐明真相的主线。第一位科学家绝不妥协，事情没办成。第二位科学家妥协了，事情也没办成。第三位科学家也就是男主角，他把事情办成了。因为他深刻理解了人性。
就是“际实上，公众所期望的只有一件事：他们自己过上安逸舒适的生活。”
一旦这个世界发明出什么东西，就很难再让他消失。一旦有了取之不尽的能源，就会有利益相关的人控制舆论，即使是有问题，公众也不会知道，直到大家一起同归于尽。
这也相当于一个博弈问题，对方采用利己的优势策略，如何能够打败他？
男主角的行动表明，制胜不是靠打击对方、压倒对方，而是靠引导对方采取对双方都有利的行为，即合作的行为。也就是提出一个更有利可图，还不会核爆的好方法。
阿西莫夫真的是脑洞大，第二章虽略显无聊且黄爆甚至还有三位一体，宗教气息浓郁。但每一个安排都十分精巧，环环相扣，每一个点都有深度，值得揣摩一番。
就连书名都值得回味，藤田嗣治Foujita说的是谁，是男主，是人，是平行人，还是其他宇宙的生物呢？
除了因为幽默而有所脱节的节奏，其他真是太棒了。尤其那些精妙的句子！星期六才是最精彩的，难道不是么
东野的书读过很多，这一本算不上出彩的一本，但是，六个短小故事，也会给人很多反思。特别是对开车的驾驶员来说。一心向善吧，帮助别人也是帮助自己。
悲观的孩子更容易抑郁，乐观的人能在逆境中更好的成长。最重要的是乐观是可以习得的。乐观的基础不在于励志词句或是胜利的想象，而在于我们对原因的看法——解释风格——为何某一件好事或坏事会发生在自己身上。改进孩子的解释风格，要做到两件事：一是孩子做错时必须让他承担应当的责任并改正，二是以身作则不要埋怨自己。教导孩子乐观，就是教他认识自己，教他对自己的世界及塑造自己的生活采取积极的态度。孩子就像海绵，不仅吸收你所讲的话，也会吸收你讲话的方式。所以，从自身做起，改变对过去的消极看法，重视当下的积极体验以及对未来的积极期望。