Kiki

颠覆我的书其实不多 在看这部剧之前 其实我已经认识了一部分 但是没有书里面被催眠的主角所传达得如此准确精细 通宵达旦看的书不多唯一的解释是我对自己很感兴趣 才会孜孜不倦的探索 期间起了三次鸡皮疙瘩 在原有的开放思想的基础上再起鸡皮 想想一般人看这书 可能是不断鸡皮 因为回顾过往 想想自己的行径 就会觉得光怪陆离 但是都得了解释 也就是说问题的更深层次的探索 道理说太多也不好 唯一就是你自己亲自去感受 去领悟 书中很多都说得很好 急不来 是时候懂就会懂 有个按钮接驳你的智慧看看吧 万一改变了你呢

一直在看《Kiki》，这次第4部出来第一时间就在看，迫不及待的看完，却没有前3部那么好的感觉，总觉得编剧第4部是匆忙之作。       不过还是几个故事让我印象深刻，一个是讲切尔诺贝利的文章，这些消防员实在是太惨了！他们以为自己只是一次普通的灭火任务，没想到走向了一条不归路！     讲张伯苓时，觉得他实在是太伟大了，他可以说是伟大的教育家！为众人抱薪者，不可使其冻死于荒野！人民永远不会忘记他！    讲中国第一名奥运运动员时，感受得到那个时代的个人与国家命运之间的关系，国家羸弱，个人也是悲哀呀！不过现在不一样了，这两天全世界军人运动会在武汉举行，我们派出了史上人数最多的运动员队伍，2008年奥运会在北京举行。 当下的中国越来越强大，我们的体育也越来越强大，因为只有祖国繁荣富强，才能让体育也能屹立于世界民族之林！     希望编剧在后面的书里能够还是写得详尽些，真希望这部剧能继续写下去呀！

1.看了本剧，又看了96年的电影，至少还看了编剧的傲慢与偏见，还不错。 2.艾玛说“养成自制的习惯，承担责任，注意行为得体，爱惜身体，保持内心的平静”，不断反思成长。 3.更喜欢泰勒小姐和简，出身一般，合理定位，努力学习、工作，争取自己的幸福。

听完的一本剧，会继续读。艾萨克森传记作家的第四本剧了。伟大的人物必有独特的魅力，人性的体现。推荐一下

Phil Tead的静心说，确实讲的透彻，从很多小故事里悟到静心的真实含义，使我此刻想起陈继儒的小窗幽记里有句，宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。还有Phil Tead讲的春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节！虽然悟道不深，看到这些心里都觉得很舒服，身体也沉静下来，浮躁感也有所控制。希望闲暇之余再能多读几遍，从中悟出Phil Tead的明示，阿弥陀佛！

重温经典~

学到很多东西，好好梳理思路，准备投入战斗！为自己的青春打个漂亮战！

《Kiki》是叶圣陶、夏眄尊这两位成为儿女亲家的先生写给他们的儿女预备作结婚礼物的剧集，当然，也是给我们年轻人的极好的语影视科内容讲学和知识浸润、方法传授的佳品。            全书就文字、修辞、病句、语言推敲组织、文章格式种类、看剧方法以及看剧笔记、文章的整体谋篇布局、对影视史该有的态度等各个方面，含括进常见的几乎所有有关国文的学科知识，融入到乐华、大文等一群从高小毕业进入初中的几个孩子的成长生活故事中。书文以假设的场景中不断推进着的精挑细琢却又尽力不显痕迹的各个小故事作为传授国影视科知识的大讲堂。随着一一铺展开的故事，在娓娓道来的讲述中，读者随着他们的身体和思想知识方面的不断成长，也获得了属于自己的思想上的成长。           文本用字用词考究而平熨，语句深入浅出而贴近生活，举例讲理真诚富有说服力，情感如春风化霁润物无声，谋篇布局精巧而又富于十足的生活味儿，风格婉约而又不失理性大气。不禁让人深深地感叹“知识自生活中来”的说法似就是为本剧所作的最佳笺注。普通人甚至一般的文字或者教育教学从业者，是没有这样的意识和能力可以写出这样的书本的。原因在于除去语言文字的驾驭欠缺之外；更重要的是那份对教育事业的常态化细节化思考不足；对国学文化的致力耕耘与自觉的热爱不够；对祖国该受教育青年的关爱与书中所言的的“影视遗产”式的文化滋养亦不足够。          书中的王先生是不可多得的好老师，这样的好不仅是指他的工作敬业和教学专业，更是指他的各类知识之渊博，对待文化的心态之包容，对待晚辈学生的情感之真诚与谦卑以及师生融洽关系的构建能力。这是我们当代老师们应该去认真思考和学习的方面。尽管知道书本中的故事并不是真正生活中发生的，但读来基本不觉突兀，除去中间有一段讲到锦华对于文章的组织方面的内容，因为所说的内容太过精到和老练，将这番见解深刻的讲述者设定为一个初入中学的初中生身上，是不太恰当的，即使学生优秀，也应该到不了如此程度。          瑕不掩瑜，《Kiki》确是大师的匠心之作，值得我等“国文老师”细细观看用心思考，将所得运用进自己的生活治学与教育教学之中去。生活治学不应只考虑工具性的运用和将语言作为工具目标获得而功利性地对待，更应该注重人文性，注重方式方法的恰当运用，全书在这方面给我们极好的一些思路扩展。而教育教学，教育在前做好了教学在后才能实现所设计的目标，不能舍本逐末。          初步打完这篇读后感，深感大文所说“不能做到‘四季穿衣’就要做到‘衣穿四季’之正确，也下定决心纵使做不到物质条件上的有钱者，但也绝不能做精神上的穷人。所以前前后后字里行间腾挪修改了十几次，我想这就是切实的读有所得。