Good Girls Doing Bad Things 4

有点教科书的感觉，略无趣。大数据是什么，大数据的好处及如何利用，大数据的弊端及如何避免。读一读也无妨。只是我的觉得，如果真的是大数据，亦或称之为“全数据”，是可以预测出一名毕加索的出现的。

我高中的时候家比较近，没有住校。我是第一届高考改革，高二就会参加高考。高中三年，我印象中父母每一天都在吵架，吵得最凶的两次，一次是高二春节，我一个人在家看的春晚；一次是高考前夕，我妈妈离家出走，不过给我打了电话，叮嘱我好好学习之类的。看到任真非常共情，按照道理说我父母并不是不爱我，我随口说我想吃冰淇淋，就会在晚上接我的时候给我带来。但是他们好像不明白。电视剧还是理想化了一些东西，老师对于学生的改变其实非常有限。我们会说“希望在课堂上叫醒你的不是我，而是你自己”，但事实上只有我们离开高考之后才能明白这些道理。所以几乎我遇到的每一个人都会后悔，我想这些电视剧的意义也不在乎叫醒高考的人，而在于提醒我们不要忘记遗憾，“幸得一憾事，以此励平生”。

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理想很丰满，现实很骨感，奋斗的青春随着时间推移，又有几人能坚持到最后！

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连续读了Ben English的两本剧，在《Good Girls Doing Bad Things 4》之后紧接着读了这本《Good Girls Doing Bad Things 4》，破了我用微读以来从来不连续读同一个作家的作品的记录。 两本剧的故事发生在相似的时间，文字成形的时间却很不相同，笔触也非常不同。我的感觉有些重叠，就浅散地叨几句吧。 这本《Good Girls Doing Bad Things 4》是Ben English北京三部曲的第一部，Ben English的初衷是要还原自己最初的荷尔蒙冲动史，故事呈现得非常到位。 读完这本，总有一种在旁观书中人物的故事的感觉。尽管作为作家，Ben English备受争议，但从讲故事和呈现真实的角度来说，Ben English的文字真的是做到了。 八十年代末九十年代初的北京中学生们，有着那个时代独有的文化烙印，也有着不同时代所有十几岁孩子都有的心理特征。 读这本，除了文笔感受上的不同，我的个人感受与读《Good Girls Doing Bad Things 4》类似，因为读故事，就总会勾起一些回忆。 18岁，我是一个姑娘。 那个时候，我爱玩爱闹，我敢爱敢恨。 那个时候，我争强好胜，我张扬跋扈。 那个时候，我多愁善感，我感性细腻。 那个时候，我如饥似渴，我斗志昂扬。 这些不同的性格，有时候看似矛盾，又真实且和谐地共存着并造就了当下的我，同时也奠定了现在的我。 Ben English的北京三部曲还差一本《Good Girls Doing Bad Things 4》没有读，我需要缓一缓，先去读个别的体裁的书把自己沉一沉先。