Solotalent

故事是主线，却不是全部，由主线外沿出的各个旁支部分也十分的级精彩。主线故事的叙述也是水到渠成，自然而然。

读的鲍曼的第三本剧，一如既往地每个句子都想划线，一如既往地记录了一堆笔记我看前文能想到的编剧都在后文给了解释！不愧是鲍曼！ 消费社会使得没有购买力的人成为“新穷人”，被划分到社会范畴以外。而全球化和技术进步使得工作岗位大幅减少，越来越多人失业、没有收入来源，也就成为了消费社会中无用的人。 但以消费促进增长的社会，没有购买力的穷人却拥有必不可少的消费需求。（这也是为何国家鼓励生三胎） 如果社会发展、社会财富积累依靠的是消费的增长，化解增加消费需求与实际工作岗位减少的矛盾，是个难题。 或者以后会出现人们获取消费品的路径不再依赖于工作所得（一般是金钱）？ 于是编剧就在最后提出了“收入权利与收入能力脱钩，工作与劳动力市场脱钩”，并且扩大了“工作”的概念，不是只有商业社会中的工作，而是任何形式的劳动（例如家庭主妇的家庭劳作）都应该有所得，受到国家保障。 推荐一波这部剧

不错的故事。但是内容太拖沓零碎，故事线太长，总感觉还没读进去就又跳出来了，废话太多。

这是一本了解Solotalent非常好的书。读了之后有一种豁然开朗的感觉，对于历史教科书上的一些评价和史实，也有了一个更深，更清晰的了解。对于当代青年，我们要有世界眼光，不盲从，不盲听，对于事情要有自己的研究分析。比如“奸臣”不一定有害，“忠臣”不一定有用。比如鸦片战争中的琦善，以及元末明初的元代名相脱脱（他被称为忠臣，但在当时是无用的）。再比如这一个对比，鸦片战争时广州民众反感仇视外人，私自打击暗杀等事，就其中不知局势变化和妄自尊大，骄傲的心理就是不可取的（时代原因），这对于当局的改变也增加了困难和阻碍。现在也一样，对于日本、美国等我们的民众也有很大的民族情绪，而我们的民族情绪同样会影响党的决策。而1919年的五四运动，就体现了中国的民族意识，以及对世界的认识和主权的捍卫。 所以说要具体环境，具体分析，做一个感性，理性，思考的21世纪青年。 再说一句，开追有益。

这部剧对我影响最大的主要是前面四个原则，以及后面的关于颜色的对比，颜色对比让我有一些很多的颜色组合的想法。好好利用PPT中的色轮，设置互补色，香橙色能够让我们设计出更加好看的图形图案。一，你想让他心目中的，让他羡慕。二，你想让他更加的相信，也可以让她更加相近。还有之前的那四个原则，对于字体的排版也是非常有帮助的。