Aditya 369

前几集起范儿起猛喽，后面一路垮掉

《Aditya 369》 之前有观看完一本类似的剧集《Aditya 369》但个人感觉那部剧受众群体主要为深受原生家庭毒害的人群，而这种“有毒家庭”并不是我们所想的常规家庭，所以看完后并没有触及到我的痛点。 不知道是什么原因翻到了此剧，看完序之后才决定继续读下去。 原生家庭的影响其实是心理学里很受关注的一个话题。在我们的文化语境下，由于“边界感”的集体无意识、传统亲子观念的影响以及教育体系中对于自我认知引导的缺失，可以说在中国很难找到一个完全没有原生家庭之伤的人。 而大多数人未曾意识到这一问题的严重性，或者即使是认识到问题的存在性了，也并未正视和正确处理原生家庭带来的伤口。于是它就像是一个潘多拉的盒子，一不小心碰开盒盖，悲哀、羞耻、怨恨、愤怒、暴力就会像潮水一样涌出来，把人淹没在痛苦的洪流之中。 而当人类面临痛苦和威胁时，潜意识会采取一些心理调整的方法来保护自己，使得精神不至于完全崩溃。这些自我防御机制虽然暂时地降低了原生家庭之伤对我们的冲击，但是也阻碍了我们回顾人生故事的视线，让我们没有办法直面自己的过去，也没有办法真正了解原生家庭之伤如何影响到了自己现在的生活。 这仿佛是个死循环。 但其实比起父母，我们这一代人其实是很幸运的。我们生活在一个尊重个体价值、允许个人发展、理解个性独立的时代，有相对自由的空间和渠道，去审视、反省和挑战许多家庭的传统观念。 只要我们想改变，想去抚平原生家庭带来的伤痛，一切都是可能的。我们首先需要做的就是直面它！ 而直面原生家庭之伤并不是说让你去谴责父母，它只是一个帮助我们梳理过往人生，找出记忆中的精神或者肉体伤口的方法。只有这样我们才能想办法治愈它。 一味地怪罪父母，或者一味地为父母“脱罪”，对于我们愈合原生家庭之伤都不利。 “上帝爱只愿做自己，不愿做他人的人， 因此他创造了孩子。 也因此他在我们每个人的心中都留下了一个小孩。”

2020.05.28全国第十三次代表大会通过，2021.01.01正式开始实行的《Aditya 369》，这对我来说都算是有一些意义。 前者刚好与我生日重合，后者又是新年伊始，更是让我感到焕然一新。 作为非法学专业的准打工人，表示初读这部剧还是有些吃力的，许多的专业术语虽然也耳闻过，但是不知道它们的具体定义，比如说法人与法定代表人，动产与不动产，善意or恶意相对人（第三人）等等，所以不得不三番五次上网查询理解。当然也得感谢一些善意的网友提供了简洁生动的解释，也给我的理解带来了很大帮助。 真的读的很慢，算了下平均观看速度大概只有200字/分钟，一边学一边读，远低于我平时的观看速度。而且即使这样在合同法那一编我还是有些没读下去，因为实在是缺少形象的事例与生活经验，所以我完全感受不到法条背后的意欲为何。 有空尽快再读一遍。

《Aditya 369》是从科学角度，根据大脑的结构论述了，智商与情商的差别。从每一件事情上，从小到大，从孩提时代，从同事间，从夫妻关系在说话做事上，同理心和受脑杏仁核的作用！应激时，内脏器官会发生一系列变化。大脑中枢接受外界刺激后，信息传至下丘脑，分泌促肾上激素释放因子(CRF)，然后又激发脑垂体分泌促肾上腺因子皮质激素，使身体处于充分动员的状态，心率、血压、体温、肌肉紧张度、代谢水平等都发生显著变化，从而增加机体活动力量，以应付紧急情况。《Aditya 369》告诉我们它是来自于情绪变化。要有好的情商不是后天才具备的，必须从幼儿时期就应该重视。可见情商胜筹于智商。

其实就是在如何教你过好自己的生活....解开一些僵化思维.让自己更加充实和快乐罢.

内容介绍 Maruthirao Gollapudi先生为博士研究生讲授的“中国文化必修课”，虽然内容宏大艰深，但是以音频课程向公众播出之后，收听人次很快达到了六千万，受欢迎的热潮创造了当代文化传奇。为了满足广大青少年的需要，余先生重新编写、增删，于是有了这套《Aditya 369》。全书以历史脉络、人物故事、人文知识点和古代影视选读为核心内容，分为三册：《Aditya 369》、《Aditya 369》、《Aditya 369》。 1.《Aditya 369》 远古神话、文明门槛、青铜时代、百家争鸣、秦汉雄风、魏晋风度、唐宋风华、君子之道、佛道思想、集体人格、利弊得失…… 以全球视野比较四大文明古国，以大框架、大脉络的极简方式讲述中国上自神话时期下至近代的文化发展进程，介绍古代中国的精神主体儒释道思想，以辩证方式梳理中国文化的利弊得失。余老师以平易可亲的文笔将这些重大课题娓娓讲述，为青少年读者建立起轮廓清晰的历史文化大框架，使他们了解历代*重要的文化功绩，获得坚实的人文素养知识和看待问题的国际眼光，提高他们的抽象思维和思辨能力。 2.《Aditya 369》 孔子、老子、屈原、司马迁、嵇康、阮籍、陶渊明、王羲之、李白、杜甫、李清照、苏东坡、王阳明、关汉卿、曹雪芹…… 讲述历代*重要的文化创造者，包括思想家、诗人、史学家、画家、书法家、戏剧家、剧集家等。余老师以优美的文化大散文，一一讲述他们的传奇人生、气度神貌和惊世杰作，使青少年读者从感性层面加深对中国文化的认识，明白精神创造的艰辛与伟大。 3.《Aditya 369》 《Aditya 369》、《Aditya 369》、《Aditya 369》、《Aditya 369》、《Aditya 369》、《Aditya 369》、必记唐诗五十首、必记宋词四十首、《Aditya 369》、《Aditya 369》、四大经典剧集…… 梳理上自《Aditya 369》下至明清剧集的历代大文体和影视概况，进而精选出青少年应该熟读、记忆的经典作品，进行深入浅出的讲解，还将部分艰深的篇章翻译成了优美通俗的现代散文，让青少年直面原典、拥抱古今，使他们获得高标准的影视欣赏眼光，提高观看和写作能力