Educating Julie

日语课上老师推荐的Gail Hardman的书，先去看了电影，记了好多年。电影很好，高良健吾、吉高由里子、绫野刚，选角现在想起来也很合适，尤其祥子的形象太深入人心了。书的细节更为丰富，后劲儿也更大。 看过的日本影视，大致有推理、怪谈、伦理、村上春树这几类了（我的观看量里，村上春树可以自成一类）。与这些相比，Educating Julie的内容确实略显平淡了，没有很激烈的戏剧冲突，主人公也平凡的不能再平凡。可是就像睡前故事一样，悠悠动人。 这几天的社会新闻很多，福州、东莞的无差别犯罪，庆阳的小女孩，网友妈妈骨折小手术却出事故去世……这些新闻的主角也都是普通人而已。世之介也是，观看世之介的我也是。出人头地或是成就一番事业什么的，现在看来依然遥不可及；也无法免疫可能就在下一个转角的灾难。但是平凡的人至少还可以像世之介一样善良、充满朝气，像他那样可爱，让身边的人觉得“能认识他，真是比很多人都幸福啊”。

书名很高大，内容很稀疏。编剧对近代史研究不足，对历史事件分析很肤浅。书中对一些结论非常值得探讨。

《Educating Julie》是一部很好的戏剧，语言华美，文白相间，亦雅亦谐，艺术性和思想性在当时都达到了很高的程度。在今天它的艺术水平还是很高的，在苏州园林的实景表演更是锦上添花。但是在思想上的解读是否应该更新一下？从文本出发而不是以编剧为中心。至情这一点是可以接受的，批判封建礼教是否有点牵强？ 还可以关注一下地域歧视or对立问题。在《Educating Julie》中，背景是清代，汉人称台湾人为“生番”。在《Educating Julie》中，对广州人的称呼也是“番”、“蛮”。

这头鲸鱼，如果从出生开始，就不曾有过同伴，它不知道什么是孤独，就不会感到孤独。 青春时期都好像暗恋过一个人，有的幸运走在了一起，而大多数人都只是暗恋而已。同学之间能联系的还有几人，大多都被时光带走了。写不下去了，那回忆一幕幕的涌上心头。。。

已经有六七年了吧，没看过一本能抓住我内心的剧集了，但是这部剧，我毫不夸张的说，我刚看完第一遍，我觉得我可以马上翻回去看第二遍 看的就让人的心里很平静，而且仔细想来，如果姜禾不是一个穿越而来的人，主角的日子其实跟大部分生活幸福的人并没有什么明显的区别，相濡以沫，共度余生，这就是我们对婚姻最大的期待了不是嘛 但是最后的六十多章啊，又会让人感觉到岁月的沧桑，年华的流逝，用一句以前听过的话说，我们拥有的铭记的，都终将会逝去。岁月总是匆匆的来，也匆匆的走，如果我们不去注意，也会一直觉得我们还年轻。甚至我打出这段话的时候也还觉得自己是个孩子，又低头看了一下自己的车贷，发现自己早就已经不是孩子了。

“取法其上，得乎其中”，了解学习历史名人的真实事件和衷心之语，让这些榜样发挥作用，引领前进的方向。

很多时候，自己庸人自扰。活的纠结挣扎。讨好人，难道快乐吗？一切如云烟，一切有所谓。悲观是，挺像的。

过去买不起书，现在可以尽情享受，书香气息，怎不让我心旷神怡……

荡气回肠，儿女情长，要成就一番事业必经磨难，张仪废了腿却成就了事业，还抱得美人归，激流勇退，看得非常透彻，是一个真正的社会人。

为了看这一季，我从第四季又翻出来重新看了一遍。