Meta tis 11

敢干才是硬道理！ 每天观看4到5个小时，每年观看300本剧，从小就做的事情！ 直播是风口， 复盘，想得到的程度很重要！

具体技术罗逻辑看不懂，就是参考中台服务的架构逻辑，构建基于业务视角中台服务能力。给个中等偏上的评价

额，这金手指开的…看着怪尴尬的。 玛丽苏… 就看了前面几章。 看不下去了。

面对历史，就像面对波澜壮阔的大海，一个时代，一世人生，均渺小如沧海一粟，浮沉似不系之舟。 三皇五帝夏商周，春秋战国乱悠悠。 秦汉三国东西晋，南朝北朝是对头。 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 中国东南临海，西面环山，这在海洋舟楫未发达时，都是天险。中国历史就是一部与北方游牧民族打架的历史，外患稍息，便关起门来自内斗。待到国门打开，世界风貌已大不同，长期闭关锁国的近代史就是一部屈辱史。 在历史朝代的更替中，各路英雄豪杰你方唱罢我登场，各领风骚数百年，数风流人物何止今朝。中华文明在艰难曲折的历史长河中蓬勃发展，哪怕是异族统治的元清时代，哪怕是最屈辱的1849到1949年，中华文化也未曾断流，成为每一个华人引以为傲的文化靠山。 年轻的时候不喜欢历史，以至于脑海中的历史就是一些碎片，仅记住了某些历史人物或事件，也从未用心去思考历史的实质。现在突然转了性，对历史特别有兴趣。兴趣真的是特别好的老师，近期看的都是历史类的书，脑海中的碎片逐渐拼接起来。 袁老师也是特别好的老师，我这样评价原因有二： 1.好老师的标准之一是：能激发学生的学习兴趣。历史本身是有趣的，只是历史学家们太严肃，编写教材的专家们不能不严肃，照本宣科的历史老师更是不敢不严肃（好不容易有个不板着脸讲课的历史老师，还被骂太不严肃），生生把个精彩纷呈的历史变成了一张张死记硬背时间、地点、人物、事件的、枯燥无味的试卷。袁老师把厚重的历史讲解得轻松生动、引人入胜，让学生（读者）喜欢历史，从而变被动学习为主动学习，这就是一个老师最大的成功。要是我上学时遇到这样的老师，就算不学文科，历史也不会像现在这么渣。 2.好老师的标准之二是：博学。都说：要给学生一瓢水，老师得有一桶水，而且还要往自己的桶里不断加入新鲜的水。这一点，袁老师无疑做得非常好，真的没有几个中学老师能走上百家讲坛，又能著作等身的。师者带头树立终身学习的榜样，扬起时时学习的风帆，学生们也会“终日乾乾,与时偕行” 。 当然，好老师的标准不止如此，而占了这两条的袁老师是担得起好老师的称呼的。 至于袁老师是不是一个好的历史研究者，我一个历史小白没有资格评价。这部剧是不是一本好剧，我从头到尾认真看完，反正我是特别有收获的（尤其是近代史和世界史部分），我会给五星好评。本剧的史实应该是没问题的，毕竟袁老师的素材应该是来源于教材和史籍，不可能是自己瞎编的，而且有见识，有视野，有大历史观。至于，观点是否都认可，见仁见智，毕竟读者也会独立思考，爱看剧的人也不会轻信轻言。 历史学家应该实事求是、心平气和，不应为某一时代的喜怒哀乐所局限而笔端常带感情。我想袁老师并没有把自己放在那么高的位置吧! 沧海桑田世事变迁，历史，是今日之来处，也是明日之去向。生活在和平年代，是我辈之幸，让我们不忘过往，不惧将来，不负当下。

“用饱含古典影视风情的文字逆风独行，干干净净地写缱绻与惆怅四字。”

谌称为最伟大的间谍剧集。由大背景入手，涉及国际政治，时事，军事，战争，历史等等，情节与细节描写无懈可击，加之高超和精准的翻译水准，令人爱不释手。

纯阳剧评（公众号:纯阳剧评／微信:chimbusco44）经典成功学破灭以后，我们还要再问一个问题：“既然经典成功学全是浮云，那么世上到底有没有真正的成功学”，答案是一个字---有！且真正的、可操作的成功学其实是社会心理学。那么经典成功学败在哪里？答案是败在充斤全似是而非的直觉之谈，看起来很美，但是观点和论断既没有根据，也没有验证，缺乏支撑，逻辑不够，所以经典成功学要么是错的，要么没法操作。而相较于经典成功学的不足，社会心理学真正在讲人性，在通过科学的方式去分析人们的心理需求和社会行为，这种需求和行为的分析都是基于科学实验，所以社会心理学的结论都有了根据，有了可操作性。       本剧就是一本很好的社会心理学入门剧集，之所以说是入门书，是因为这部剧不是大部头，内容相对于知识体系完整的社会心理学剧集简洁短小很多，只是内容精要，所以是入门。之所以说是一本好剧，是因为有三个特点，听我一一道来。 第一、主题遴选适当，抓住了核心内容 作为一本入门书，主题选择精当，删减合适，编剧没有乱撒胡椒面，没有在内容上搞平均主义，面面俱到，而是精心挑选了人的认知、偏见、攻击性、爱等核心主题，所以将有限的篇幅放在了核心主题的阐述上，使得核心主题的内容充实而饱满，作为一个独立主题讲述全面而透彻，完整而清晰。 第二、素材选择合理，平衡了经典与最新实验 编剧在每个主题的阐述上，都安排了大量的实验，在实验选择上合理的平衡了经典实验和最新实验，一方面使用了该主题的经典实验，保证了学术上的完整性，另一方面又积极引入了同一主题下有创意的新实验，为理论的验证增添了新鲜感和创造性。同时正是由于编剧同时引用了两种实验，所以也客观上增加了本剧的可读性。 第三、特别注重实验的逻辑性，以保证理论的可靠性 编剧特别注重心理学作为一门学科的科学性，强调一定要用符合逻辑的方法去验证心理学有关理论，尤其是在设计心理学实验时，一定要厘清心理学相关研究要素的相关性和因果性。事实上很多心理学实验经常将研究要素之间的相关性误当作因果性，结果得出了错误的结论，比如有些心理学家通过请家教的孩子往往考试成绩更好，就下结论认为家教对于孩子学习成绩有显然的正面推动作用，而实际上这个结论是有风险的，因为请家教这个动作可能就是一个遴选，将热爱学习的孩子选了出来，所以孩子考试成绩好的真正原因可能是孩子热爱学习，而请家教只是与孩子考试成绩好存在相关关系，不存在因果关系。所以编剧在做心理学实验解读的时候，特别关注诸如此类逻辑关系的分析和确认，确保得出的心理学理论是逻辑严密的，是可靠的，从这个角度来的话，这部剧尽管写的内容比较简单，但是态度很严谨。 最后想起了查理.芒格的一句话，原话没记住但是，大意是一定要学的科学是两门，数学和心理学。而要学社会心理学的话就从这本开始吧！

人在做重大抉择时，面对的不光有积极向前的感觉。通常既有挑战向前的“勇气”，还有“想要逃离”的消极情绪，这都是正常现象。换言之，“逃离”也是改变人生的原动力之一。 无论是积极还是消极，最重要的是“自己主动做出抉择”，然后要为自己决定的结果负责。

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