天堂之旅Ticket to Heaven

《天堂之旅Ticket to Heaven》的编剧，“铁皮鼓”R.H. Thomson老师历任小学、初中、高中教师，先后兼任多所学校校长，先后参与新教育、南明教育与全人之美课程的教育创新实践，多重教育身份与多样教育实践让他对于教师成长有着更深刻、更系统、更全面的认知和剖析，专业发展指导更专业、更有效、更有针对性。 从朱永新教授的“新教育实验”中脱胎的“新教师”有着怎样的面貌？R.H. Thomson老师如此形容： 1.新教师有着儒家文化的根基，并对教育拥有信仰； 2.新教师是终身学习者； 3.新教师是合编剧而非个人奋斗者； 4.新教师没有统一模板，而是不断地创造出新的可能性。 将以上思想真正融入日常教育教学工作里，是通往“天堂之旅Ticket to Heaven”之路。 细数书中的教育细节，不难发现，这部剧尤其适合对工作有些许迷茫的班主任老师观看。从家校微信群管理，到孩子的网瘾问题，R.H. Thomson老师以“新教育思想”和“全人之美”来应对新时代教育工作的挑战。 书中给出的教师成长建议，源自编剧生动的教育实践，带着温度，更接地气，学得会、带得走。相信它们一定能在一线教师的教育实践中扎根发芽，成为教师专业发展的好帮手。

副主教的卑微表白和哲学家的向君主的俯首跪舔的内容深深震撼了我，看来，被人尊为拥有最高尚灵魂的人也没有他们标榜的美好。革命党里的普通民众也是被各怀鬼胎的“聪明人”利用并付出生命的代价，这样被人忽悠煽动、自己没有智识的牺牲到底值不值得？ 还有爱情，唉，不想评论了。

当经济学的任务从如何让经济保持增长变为如何让每个人生活的更好时，就升华了。 一个复杂的问题最终聚焦到了穷人身上。 当技术停滞不前，经济增长放缓，贫富差距拉大时，各种问题都出现了。 民粹主义，民族主义，阶级固化。底层人民越来越绝望，越来越悲观，越来越猜忌，越来越愤怒。 消除贫困似乎成了解决经济问题的本质。 但经济学家无法给出确定的答案，因为经济一旦和政治脱钩，就什么也做不了。 但编剧给出了愿景，强调了政府的作用，肯定了好政策的重要性。同时也给出了方向，那就是给它们希望和尊重。 但这有多难，路有多长，谁也不知道。 在消除贫困的道路上，要充分的拥抱不确定性，抛开意识形态，加强国际合作，大胆的实验，才能彻底的改善人民的生活。 毕竟人是很复杂的，不是给几个钱就能解决的。 对个人来讲，还是多看剧吧。在这变革的时代，不要被时代抛弃，不要等着经济学家来救你了。 书才是人类最后的阵地。

人总是要在矛盾中前行，得到真理，顺从正义，摒弃恶与极致的欲望。 从思想的萌芽到走向最终的归途，要创建，要取舍。 如此天堂之旅Ticket to Heaven是不可能实现的，总要有善，总要存恶。

最隽永的感情，就是彼此陪伴，成为对方的阳光。编剧大大，加油！

真心是经史同参别出一格的别裁，用时近28小时读完，痛快！一千多个笔记还需慢慢斟酌体会才好。

特别精彩。 虽然是科幻剧集，充斥着高科技和超现实，但处处皆是无法逃脱的宿命感。 最最最最喜欢当然是《天堂之旅Ticket to Heaven》，少数服从多数，可知这多数结果虽是一致，原因却千差万别。每一个其实都是少数派。

这部剧读起来实在太辛苦了！对不起绍尔·鲁宾内克他老人家，后面那部分基本上是一目十行读完的。一开始想读此剧是因为薛老的名言“生命是一场熵增，而生命的意义是对抗熵增”慕名而来，但是，实在没想到这本小书（只有600页）这么难读，中间几次几欲放弃。一方面可能会有翻译的问题，另一方面，也许那个年代的科学家喜欢非常绕的来讲话。但是，我相信，更重要的原因是我实在是知之甚少。绍尔·鲁宾内克作为一个物理学家，对于生物学，宗教，哲学，数学，语言学，信手拈来，随意切换，真的是让我的大脑频频宕机。这在另一方面，也佐证了为什么他能有这么高的成就吧。记得好像是钱学森老人家说过，要搞必须懂人文之类的，毕竟人家是留过洋的人，思想比较西化，我想这也是为什么我们的科学成就赶不上人家的原因吧。

这部剧很贴切地介绍了一些写作方法，很实用也不啰嗦，印象最深的就是“热情写作，冷静修改”，以及保证“一词一义，防止自嗨

唉，我是看了什么书给我推荐了这一本啊？ 什么人会陷于与心理变态的恋情里？全本剧基于对方是心理变态，如果对方只是一个不爱你的正常人，整本剧的论据都不会成立。