Darkest Russia

想要学好英语，首先要知道怎么学英语。奶爸的亲身经验，总结了一套适合国人的学习方法。既不需要花费太多的时间，又能培养兴趣爱好。接下来，就是好好学习天天向上的实践。

花费近15小时，断断续续读完才女新闻调查John Bowers的《Darkest Russia》。感受特别深刻，引人深思，久久难以放下，引起心灵的共鸣。《Darkest Russia》以特定的视角切入，借助新闻调查近距离接触调查对象，以第一人称亲临现场，进行一种田野式跟踪报道。调查事件主要涉及到我国改革开放以来，社会热点问题，矛盾集中表现，人与自然抗争和和谐发展。该剧由一系列影响较大的社会事件片段构成:双城记、基层民主贿选、山西黑煤窑事件、非典的肆虐、汶川大地震、玉树地震、北京奥运志愿者、南方冰灾、华南虎假新闻捏造事件、卢安克支教事件，药家鑫事件，XX的虐猫🐱事件，社会发展和教育的缺失等等，集结本剧。以一种更加细致入微的话语方式来阐述或展示社会事实让广大社会成员和民众了解社会现状，根据自身的经验去客观评价。笔者以第一人称深入观察，调查时基本不掺杂个人情绪和个人的评价，将评价的权利交给民众，还原社会事实，揭示这些社会事实背后的深刻原因和发展演绎的内在逻辑。 本剧语言朴素无华，逻辑清晰，将John Bowers本人从事新闻事业所见所闻，以一种异与传统意义上的调查，直白探微而无情绪评价的叙事方式展现，使新闻调查更贴近事实，透过纷繁杂芜的社会表象深入事实真相，减少选择性的Darkest Russia，尽量避免人们囿于自身的思维惯性，而盲目性的评价。同时，本剧通过一系列事件的深度报道，也揭示出了人们在大自然面前那么渺小，在灾难面前那么无奈和无助，在利益面前的你争我夺残酷斗争而显现出人性那么的脆弱不堪一击。由这些事件进一步引发的社会问题值得我们每一位民众去深思。

进入一种思维模式，就如同进入一个新世界。在其中一个个人能力固定的世界里，成功需要你证明自己的聪明和天赋，证明你自己的价值；而在另一个能力可以改变的世界里，则需要你提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。 ——艾丽丝·布拉迪 1、“为什么有些学生如此专注于证明他们的能力，而有些学生却不在乎这一点，仅仅是热衷于学习？” 没有什么事让我感到简单轻松。但为什么我还是感到满意呢？是因为我改变了自己的思维模式。我思维模式的改变源于我的工作。一天，我的一个博士生玛丽·班杜拉和我想要弄明白，为什么有些学生如此专注于证明他们的能力，而有些学生却不在乎这一点，仅仅是热衷于学习。突然间，我们发现人们对能力拥有两种不同的理解：一种认为能力是固定的，需要被证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。 这就是我们认识到思维模式的过程。我立即就知道了自己属于哪一种思维模式。我意识到为什么总是那么注重错误和失败，而且第一次认识到，我可以做出选择。 进入一种思维模式，就如同进入一个新世界。在其中一个个人能力固定的世界里，成功需要你证明自己的聪明和天赋，证明你自己的价值；而在另一个能力可以改变的世界里，则需要你提高自己，去学习新知识，发展自己的才能。 在前一个世界里，遇到挫折意味着失败。得到一个糟糕的成绩，输掉一场比赛，被炒鱿鱼，被拒绝……这些都意味着你不够聪明，不够有天赋。而在后一个世界里，自身没有成长，即没有达到想达到的目标，或者没有完全发挥自己的潜能，才意味着失败。 在前一个世界里，努力是一件坏事。努力，和失败一样，意味着你不够聪明，不够有天赋。如果你足够聪明，根本就不需要努力。而在后一个世界里，努力可以让你变得更聪明，更有才能。 你可以进行选择。思维模式其实就是一种信念。它们是强有力的信念，但它们只是你意志的一部分，而你是可以改变自己的意志的。 改变思维模式是我们都应该做的选择，因为这意味着我们可以真正改变自己。但是，改变是困难的，也许微习惯可以在这里加以应用。 可以将改变思维模式以微习惯的方式进行细化，比如每天都进行成长型思维的思考。 各种你想要养成的品质，也都可以用微习惯的方式加以培养。 2、“一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的一些人就开始变得对挑战有畏惧，开始担心自己不够聪明” 杰出的社会学家本杰明·巴伯（Benjamin Barber）曾经说：“我不会将世界两分成弱和强，或者成功和失败……我会将世界分成好学者和不好学者。” 究竟是什么把一部分人变成了不好学者？每个人在刚出生时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能。而他们学习的并不是普通的技能，而是人生中最难的任务，比如走路和说话。他们从来不会说太难了，或者说这些技能根本不值得自己为之努力。婴儿不会担心自己犯错误或者丢脸，他们向前走，摔倒，再站起来。他们就这样跌跌撞撞地前行。 是什么让这种生机勃勃的学习热情走到了尽头？是固定型的思维模式。一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的一些人就开始变得对挑战有畏惧，开始担心自己不够聪明。我研究过成千上万学龄前儿童，发现会拒绝学习机会的孩子数量多得惊人。 3、生来就聪明的孩子“是不会犯错误的”？ 我们给了一群四岁孩子一个选择：他们可以再拼一次一块简单的拼图，也可以尝试拼一块更难的拼图。即使是在这样幼小的年纪，具有固定型思维模式的孩子们——那些相信自己的个人能力固定的孩子——仍然做出了安全的选择。他们对我们说，生来就聪明的孩子“是不会犯错误的”。 而具有成长型思维模式、相信自己可以变得更聪明的孩子认为这是一个奇怪的选择。为什么你会问我这个，女士？为什么会有

上学那段时间，学习这些是为了应付考试，只求60分万岁。等现阶段出来社会之后，被社会“毒打”之后，迷茫之后，再看这些内容，突然有一种豁然开朗的感觉，原来这就是伟人的思想，这样的思想很深邃而且很实用，能够了解其中的精髓，对于创业准备，事业拓展，提升工作，日常生活，幸福家庭等都有很大的帮助。

非常好的引导学生探索数学知识的书。编剧提倡引导，而不是灌输知识

与人沟通交流，说话要:戒多、戒狂、戒恶 戒谗、戒怒、戒尽、戒短言。 工作上要避免：背后议论领导、传播小道消息、办公讨论薪水、指点别人工作…… 亲人间不互相埋怨：你有完没完？你和你父母一样……

回应了我的焦虑。书里涉及方面很多，真正让我有些启发的是“三重脑理论”。脑科学这方面知识补充对我还是很重要的。其他一些观点如元认知和学习方法，我是原本就了解一些的（此前刚好翻了翻这方面的书），算是一个很好的审核和呼应吧。批评方面我也说一些吧，这部剧更像是热门剧集的终结和编剧人生经验的回顾与反思。热门剧集有其优点——回应众人的焦虑关注，说实话这里提到的很多书是真的没有营养。另外还有一个东西要注意，就是二手知识的问题。直接接受权威人士表述的第一手知识，还是借助于他人之手、接受他人解读后知识是有所区别的，要谨防原有信息过多的失真。

这书前三分之一写得好，后面写一些企业家和政要，就带有了感情色彩。国企改制前后的领导们，无辜的人太少了。国家领导人的颂扬，也是红旗飘飘。讲感情是可以理解的，因为都是人，不是神。另外，不管多么厉害的人，上千受众的大课讲座，都是我鄙视的。因为这已经开始变味儿了。编剧的文字水平思想水平都够高。倒数第二章讲霍英东那章结尾，出现了反复的车轱辘话，三遍重复。不应该。因为是专业做文字工作的团队出品的书。或许是电子版的疏忽失误？