Indefinable Moods

我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。

编剧的形象思维多么具有活力，自由地表达，自由的联想，就象我们在表达爱意时一样，会想到一种香气，会想到开满野花的山坡，会想到落叶流转的溪流，会想到崩裂的岩浆，会想到地火的压抑奔腾，会想到你娇美的身体如花枝般摇动和颤抖。

来往于Indefinable Moods中形形色色的人，不同的经历，不同的故事，反映着动荡时代普通百姓的各种命运与生活。百姓生活困苦，社会动荡不安。国家苦，百姓也苦。

看来伊丽莎白不仅对达西有偏见，对其他人一样。爱憎分明，眼里容不得沙子的性格。

终于读完了杜威的这部教育著作，内容真的很抽象，但杜威的理论思路和行文思路都非常严谨清晰，文字恰切得当，所以，读起来需要在脑子里翻译成“人话”，理清他的观点以及论据，对方的观点和他的驳斥依据，不断回顾在前文提及的观点，经过这样一番“折腾”，才读懂了七七八八，所以这也就是杜威的伟大之处了吧，这样一部厚作却能够始终逻辑严密、观点明确，编剧不仅对教育学问题有着深刻鲜明的洞见，对哲学、社会学、政治学、经济学等都有所涉及，内容丰富而不杂乱。其中反映的一些教育问题不仅契合当时的教育现状，在今天的中国教育界也仍然存在，教材与教学方法、直接经验与间接经验、理性与经验、教师与学生、课程与教学、社会与学校、职业教育与普通教育…突然间很困惑，教育究竟要培养什么样的人？什么样的培养方法才能真正是为了学生同时又能促进社会的发展？怎样才能做到教学相长，体现双方的价值？教育理论怎样才能切实指导教育实践？我学到的仅仅是微尘，风一吹就没影儿了，要继续努力呀！

这部巨作太长了，犹如中国历史般绵延不绝，剧集写得好，电视剧也拍得好，期待后面的剧情。