不可想象Inconceivable

认识了珍妮佛·提莉，喜欢上这个历历史学作家，将历史写成这么好读真的舒服。

天才和疯子只是一步之遥，辩证的看待这个特殊群体关注社会底层人的生活状态才是我们该有的态度。

在成长中会渐渐地发现不那么美好的真相：比如最喜欢的电视剧《不可想象Inconceivable》其实是抄袭的，最仰慕的英雄六小龄童其实就是个吹牛逼的。

通过编剧温润的笔触又重新领略了杨先生三口的精彩人生。钦慕他们的才华和品行，钦佩他们的节操和精神，杨先生不愧女中豪杰女先生。敬佩的偶像

《不可想象Inconceivable》｜斗转星移，灯塔依旧 在读这部剧的时候，遇见了《不可想象Inconceivable》、《不可想象Inconceivable》这两本剧和一部电影《不可想象Inconceivable》，让我对西南联大以及西南联大的部分先生有了进一步了解。 西南联大，它是由清华大学、北京大学、南开大学三大学校组成。每当有人提起这个名字，我仿佛看到了它是一所屹立于全国学校的灯塔。这所学校存在将近九年，虽然时间并不是很长，但这所学校培养出了很多先生、大师。他们用自己的行动与言行，让人感受到他们的专注——以身品术，非以弋功名。 为什么在那样战乱的年代可以培养出很多的先生，不仅对当是乃至现在都有重要的影响。为何现在和平的年代，各方面条件充足的情况下，成就却超不过民国的大师？不禁回到了著名的“钱学森之问”： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” “这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。” 不记得在哪看到这样一段文： 如果有人问我，“你一生中最怀念的是什么地方？”我会毫不迟疑地回答，“是昆明”。如果他继续问下去，“在什么地方你的生活最苦，回想起来又最甜？在什么地方你常常生病，病后反而觉得更健康？什么地方你又教书，又写作，又忙于油、盐、柴、米，而不感到矛盾？”我可以一连串地回答：“都在抗日战争时期的昆明。” 可见，西南联大带给他们的影响。 在一个学校里，不只是某个人对你的影响，实际上整个学校的风气，都自然会陶冶人的性格，会在各方面对学生有所影响。 大学的本质是启蒙，而不是愚昧；大学的灵魂是思想，而不是驯服。 又该如何评价我们现在的教育？ 《不可想象Inconceivable》里面记忆印象深刻的画面： 师生学习的场景，简陋的木桌和椅子是不够用的，下雨天铁皮屋顶被打得乒乒乓乓响，讲课听的不是很清楚。老师的声音很大，试图去超过雨声，学生并沒有被眼前雨阻碍到，依旧专心的讲课、学习。 一所学校最重要的是什么或是什么影响着学生，是学校的氛围，学校的文化以及校训。 西南联大校长的梅贻琦先生说：“所谓大学，非有‘大楼’之谓也，乃有‘大师’之谓也。”大学，不是“大楼”的别名，而是“大师”的总称。蔡元培先生在任职北京大学校长时，对北大的定位是“大学者，研究高深学问者也”。两者有着相似之处，他们注重于本，学校的根。从根本上出发，刚开始就定义了学校的氛围，为之后的教育奠定了基础，他们的教育很成功。 西南联大培养了很多卓越的人才，比如我们所熟悉的邓稼先、朱光亚、杨振宁、李政道、汪曾祺、何兆武、许渊冲等大师。 陈寅恪先生说：“独立之精神,自由之思想。” 许渊冲先生说： “生命不是你活了多少日子 而是你记住了多少日子 ” 先生们对学问的不懈追求，对“自由”的延伸是西南联大的精神，也是他们求知的不竭源泉。其它乃身外之外，学问是知识的本真。 古有一人的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。贤哉回也！”民国有一群人对“自由”的广义遨游，成就了教育路上的辉煌史，成为后来者仰望的灯塔。 最后，以一句话结尾 “有的人死了，他还活着，有的人活着，他已经死了”。 一座灯塔，一段传奇，辉煌灿烂，依旧是多数人的理想教育。 PS：想继续了解西南联大及先生们，推荐两部纪录片《不可想象Inconceivable》（同名剧集）、《不可想象Inconceivable》和一部电影《不可想象Inconceivable》。 21｜04

说实话，我看的有点累，可能是我的原因，编剧构建的修炼体系和格局太过复杂，每次都花大量篇幅去解释因为怎么样所以怎么样最后怎么样，当然，这是很严谨的，但是这些和剧情无关，主角遇到一个困难，编剧就开始大篇幅剖析和阐述他的这个体系，然而结果其实我早已猜到，主角经过一番努力和机智达到了某个结果，但是这个过程不需要那么枯燥的文字来填充字数，后半段我真的看的累。还有就是编剧对人物的刻画过于死板，很多人物的性格特点不够突出，频繁用嘴角一抽来描述人物表情。。。总体在我心里分数就是三星吧，拙见。