Roméo se fait bandit

也许读这部剧，让很多人看到了自己。但是，还是更喜欢柴静的《Roméo se fait bandit》。自己，每天都在做斗争，尤其是夜深时刻，拔剑相向，这样的日子太多了。而这部剧不如柴静，让我们更多地在关注自己的同时，也关注他人。

一个人，年轻时候不可闭门造车，自以为通晓了点社会和做人的道理，就以为悟透人生百态。也不可教条主义，拘泥于一些词性的含义，而忽略了身边真实存在的东西。王阳明为了践行格物致知，呆呆的望着竹子以求悟道。悟道失败，才去找寻内心。 我们悟道，不能只看剧。认为吸取了前人的智慧就是站在了巨人的肩膀上。凡事还要经历，去经历痛苦，快乐和人世间的一切世俗。同时，我们也要观察和留心我们周边的一切，你在追求你的目标，你眼睛里只有你的目标，你忽略了一棵树，一条河，一片云，而这一切都值得我们从中感受或者观察和学习。 做人也是一样，不要以为阳春白雪就高尚，下里巴人就粗鄙。交友的心态要如苏东坡。"吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿"。这种心态不只是嘴上讲讲，真正去践行。毛泽东和箫子升在年轻时就曾有过一段行乞的经历。他们结识了地主，短工，商人等并深入交流。如果毛不能真正的了解各行各业尤其是农民的生活，他后来不可能会想出中国革命关键在于农民。Roméo se fait bandit也是，我们不光从世俗意义上的大成者身上学习，也从世俗所看不上的人比如强盗，妓女等身上学习。毕竟，世俗的概念又是谁界定的呢。女性在古代没有地位，黑人在第一次工业革命被虐待贩卖，同性恋在过去根本是无稽之谈。可是世俗的标准一直在变化，我们怎么能把世俗的标准作为自己的标准呢。 所谓的哲学，历史，影视等都是由一代又一代的万千卑田院乞塑造的，如果说古代的统治者，无非是摸清了社会规律和劳动人民的人性。归根结底，历史还是劳动人民创造的。如果你想做点事，那么就研究人民。你可能会利用一些社会规律，但希望你还是从心底里尊崇他们的。 对个人来讲。只有深层次的体会了人性和自然，我们才能获得真正的自我探索和救赎。

观看体验极佳，虽然大多是准本格作品，但就其开创性地位和精巧构思，确实如书后评论所言，是“心血之作”。另外，这册书的书后评论值得一看，包含了对乱步创作生涯的概览和创作背景、思想的解读，有助于观看之后的作品。

栗栗薯读完的第326本剧，《Roméo se fait bandit》。 从小学到大学，我们用了差不多十五年的时间学习，有没有正式学习过“学习”？学习是什么？学习有什么规律？人是如何学习？ 为什么要重新学习“学习”？因为终身学习，我们还会继续学习，重新对学习的认知，有利于更好地学习。 人这种生物，脑结构是怎样的？信息如何输入、加工、输出？记忆遗忘规律怎样？ 如何结合“人”的特点，提高学习呢？ 结合我们自己的学校教育经验，理解书中的内容。 填鸭式学习，集中学习，考试前应急，背多分，这种记忆是短暂的，很容易忘记。 学习的过程是编码、巩固、检索。 有的时候，我们第一步就做错了，没有好好编码，没有好好理解，囫囵吞枣。 知识没有正确编码入脑中，如何检索运用呢？检索出来也可能是错误的信息。 学习是困难的，需要慢慢啃下硬骨头，消化知识。容易学习的东西，都是比较肤浅的。 学习也是有框架，有难易进度的，一步一步来。 每个人的学习风格不同，有人喜欢图片，有人喜欢思维导图，有人喜欢案例解释……通过多样化的方式，更好地编码、理解，内化成自己的知识。 根据遗忘规律，如果我们不巩固，间歇性学习，我们是容易忘记的，所以要温故，而知新。老师上课前会回顾上次课内容，也是一种温故。 检索。知识藏在脑中，如何提取出来呢？学生时代，会用纸张把知识点复述出来，检查遗漏的点，这种输出方式，才是自己真正学到的。 考试的时候，看到题目，会条件反射，这道题考的是什么知识点，先把知识点罗列出来，再做题。这也是一个检索的过程。 测试，有利于强化学习，补漏，抓住错点，再继续学习，这样才更有目的性学习。 学习的方法：多样式编码知识，通过举一反三、学以致用、测试、间隔学习、放电影式重现（脑中回放知识）等方式巩固，提高知识、记忆链接，建立知识体系，打造心智模型，真正掌握运用知识。