Budd Boetticher: A Man Can Do That
《Budd Boetticher: A Man Can Do That》,纪录,传记作品,美国出品,2005年上映。
主演:
Bruce Ricker
、
艾德·哈里斯
、
彼得·博格丹诺维奇
、
拉瑞·柯恩
、
Andrew Sarris
、
保罗·施拉德
地区:
美国
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💬 网友评论
之前零散读一些故事,本剧系统深入展现了朝鲜战争背后的战略需求,细致描绘了抗战中志愿军的英烈事迹,震撼人心!致敬伟大的开国领袖!致敬可爱的志愿军战士!致敬伟大的中华儿女!我辈当自强,不负先烈,为中华之崛起而奋斗!
情商管理结课的时候期末卷子最后一题是给你未来的自己写一封信,我写的是对初为人母的自己hhh。
李安导演在《Budd Boetticher: A Man Can Do That》中说,父母终其一生想要子女一句感谢,子女一生都想要父母一句道歉。父母关系是上辈子修来的缘分呐,但是却因为关系如此亲密,伤害彼此又最是毫无顾忌。
没看这部剧之前,我把挺多错归咎于原生家庭,我自己是完美的,错的都是别人。这就是赤裸裸的人性。《Budd Boetticher: A Man Can Do That》德善的爸爸说“爸爸也是第一次当爸爸”父母第一次当父母,孩子第一次当孩子,我们要相互体谅。现在想想,爸爸妈妈是不是也因为我感冒生病而焦灼害怕,是不是也因为我随处大小便而手忙脚乱,是不是因为我半夜仍然兴奋吵闹而睡不成觉。当我长大后,哭着吵着要平等自由的时候,我是不是就从来没有给我爸妈平等,自由,我害他们不再青春美丽帅气,我让他们被迫放弃自己的事业,我给他们人生添了那么多麻烦,而他们却不求回报。原来父母的爱真的是世界上最无私的爱,当你优秀时,世界才爱你,而当你穷困潦倒,一事无成的时候,只有父母仍然无条件地爱你。
在这里,我想对我未来的宝贝说:
1功能永远比形式更重要。
2比如无论环境如何、际遇如何,每次比赛的起点永远是公平的——从零开始。
3我希望你永远记得,你可以成为你想成为的任何人,但更重要的是做真实的自己。
4这世界的运行法则有一个基本原理:在人生的每一个小群体中,无论在幼儿园还是在有落地窗的独立办公室,你遇到的人都会把周围人划分为两类:强者和弱者。但在两者之间,其实还有一类人。这是最危险的群体。他们害怕跌到弱者的一方,又对强者无计可施,于是总是对弱者拳打脚踢。他们总会以莫须有的借口,把弱小的人推到墙角。
6我不知道该如何告诉你什么是爱。有人说我们先要了解自己,才能了解他人。这或许是对的。
7人生是一场分寸之间的游戏。足球也是。无论生活还是足球,都是失之毫厘,谬以千里。早一步或晚一步,结果都会截然不同。慢一秒或者快一秒,你都会和它擦肩而过。分寸无时不在,无处不在。比赛的每一次暂停,每一分,每一秒,都生死攸关。我们这支队伍,为每一寸而战!
尽情玩耍,尽情学习,尽情长大。找到热爱的事,找到值得爱的人,然后为了他们全力以赴。在需要的时候释放善意,在必要的时候展现强硬。和朋友们在一起。
好的剧集,能在重要而供给稀缺的领域,给我们最为直接而有效的帮助。
而《Budd Boetticher: A Man Can Do That》,就在认知提升方面,为我们提供了一个分析事物本质的框架,很有价值!
对于事物的本质,本剧建立了一个分析系统,帮助我们从如下7个维度去分析——
1.定义;2.性状;3.起源与历史;4.目的与作用;5.结构与关系;6.原因与关键驱动因素;7.对应事物。
然后理论联系实际,带领读者一起,用理论框架分析了成功、手机、智能商业、财富、婚姻、股市、朋友等七个人生重要方面的本质。
后面两个案例,一个讲价值提升,一个讲如何服务,不要太实用。
几乎每一个集数,都会让我有所启发、有所收获,甚至醍醐灌顶、茅塞顿开之感。
而这种分析事物本质的框架,应该是一个思考者必备的素养和武器,读完后你会感觉自己更强大,真心话!
所以,强烈推荐。
儒释道历史资料丰富详实、构思大胆、情节前后紧扣,可称得上宏篇巨作!
很好的可实操的个人愿景到日常事务拆解的方法。
五年愿景,九宫格人生平衡,SMART 制定目标,项目倒推拆解及甘特跟进,三步习惯养成及改变,每日4D加番茄钟。
帮小孩建立数理思维逻辑,确实比较重要,因为如今我们已经是成人,很难记起以前小时候自己的思维模式,从书中编剧提供的自己小时候的日记作为观察视角,更好地理解小孩的思维逻辑。
我不禁在思考,平时我对女儿的教育,都是建立在数量、数数上,很少教导她对数学词汇的理解,还有在练习册上“刻意、刻板、机械的练习”远不如生活中的言传身教,佩服于编剧母亲在生活中建立的无意的大量的数理认知,再回想起自己学习数学的痛苦经历,原来自己就是没有建立起“理解”这个步骤,深刻体会到“好妈妈”远胜于“好老师”,生活的历练是最好老师。
5岁前养成的习惯往往可以本能地维持一生。尽早培养孩子说出自己的思考,想到什么要讲出来,可以是对自己讲,也可以是对家里人讲。说出来的任何内容都是对自我意识的超越,建立在自我思维的水平之上。
培养把思考过程讲出来这个习惯不仅有助于建立并梳理其数学思维、提高数学思考能力,还能够改善其性格,提高语言表达能力。这也许就不仅仅是学好数学这么单一、简单的事情了,更有着影响人一生为人处世的重要意义。
家长并不是教会了孩子多少知识,而是把孩子追求知识的原始动机培养出来,也可以说是让它发育出来,那个激发出来的兴趣会推动孩子自己向前走。妈妈扮演的就是陪伴的角色、好奇的角色、能够不断交流的角色,并在交流中促进孩子自我意识的成长。