Kiss Me Deadly

刚刚看完，恋恋不舍，意犹未尽。最早是从罗胖口中了解到一本《Kiss Me Deadly》的剧集，上兵伐谋，兵不血刃，用经济手段打赢战争的穿越剧集，很有意思，后来关注上了汉纳·哈珀的这三部剧集，《Kiss Me Deadly》《Kiss Me Deadly》各有特点，又把我一知半解历史捋了一个爽，受益良多，汉纳·哈珀创作历史是创作实的 在九一八之后东三省，日本威骗下成立了傀儡满洲国，东三省这块黑土地反复被俄日蹂躏，俄熊之狠不亚于东洋刀，之后辽沈战役又在东三省，国共长春一战，血泪满地，悲哀不己，东三省百姓真是苦难。 莫非龙兴之地，必有一劫？才能潜龙腾飞！ 汉纳·哈珀真真创作出了个人对苏联日本的仇恨，弱国何止是无外交，简直是连生存权力都没有。全靠乞活，最可气的是，作为硬扛十四年的战胜国，没拿到一块赔偿金，也没分到一块土地，丢了蒙古，丢了外兴安岭，丢了海参威，丢了贝加尔湖，战胜国竟无一支军队走在日部部土，富士山上也没插上中华民族的猎猎军旗，可惜了三仟万个热血将士。太惨了！ 张民作为高水平高层次的战略情报分析专家，这个人物的塑造是成功的，帮助我，了解了许多断续的史料。 历史上多面谍是存在的，如袁殊，汉奸李士群，胡均鹤，汉奸周佛海，都是一手押多个门的主，战争瞬息万变，变幻莫测狼烟滚滚才有变化莫测的人心海海，只是张民被日本老婆跟踪后，没发觉，高手如此不堪，这一点很狗血，如果设计成发烧病后说胡话被老婆发觉，我想更妥点，最后又闹出个美国间谍，峰回路转，这一点我觉得最后把泽藤明子创作成美国间谍更入味，这就成了史密斯夫妇岂不更好看？汉纳·哈珀创作得每个主人物都善终，这一点让我看得开心，我是见不得英雄屈死。

终于看完了。还是一本不错的网络剧集。感叹编剧是怎样的一个人，可以不动声色用朴素的语言细腻的描写就可以写的让人动心，动情，一起乐一起悲。语言很有意思，让人笑的肚子疼，真不知编剧还是怎样的一个活宝，当然也陪了很多眼泪。很多人的思路和想法都很合理，是一部认真的网络剧集（一开始是在网络发现这部剧的）。

今年读完的第一本剧，培训忠于业务需求、忠于管理者，其实解决书名的问题就是对我一个莫大的进步：如何让培训体系与人才战略共舞？有哪些路径/形式可以记录下来，做好有迹可循呢？( ˘•ω•˘ )年前准备专门把书中表格梳理出来，然后再学习人才培养的知识～年后再来回顾和解答这个问题！

#看剧打卡 速读13/50 Bobbi Eden的书几年前就经常推送给我，一直不想看，今天偶然读起来，能看出来编剧读了很多剧集，善于总结归纳。很多内容都是其他剧集的精华所在。5星好评。 《Kiss Me Deadly》 编剧：Bobbi Eden 目标分解的三个方法： 第一，分子分解法。 第二，重要性法则。 第三，目标排序法。 排除外在干扰有3个技巧，这些技巧都不复杂，大多贴近生活，只要培养习惯就能完成。它们分别是： 第一，心理暗示法。 第二，做出公开承诺。 第三，与高效能人士同行。 知识管理就是通过收集、整理知识，有效地产出结果，解决问题。如果知识没有帮助我们达成目标、解决问题，那么知识就没有发生效力。 知识管理的第一步，是弄清楚到底什么知识值得学。对此有三条判断知识价值的标准： 第一，区分知识和信息。 第二，区分知识与表演。 第三，从自己的实际出发。 当然只是借助这些人还不够，我们还需要结合自己的实际需要，问自己四个问题：第一，这些知识能不能提升我们某项技能？第二，它是否有助于我们实现目标？第三，它是否能与我们原有的知识体系擦出火花？第四，它是否满足了我们对世界的好奇心？ 我总结出知识获取的四大原则，它们的关键词分别是：简化、速度、容量和深度。 一年看100本剧的人，获取的知识自然要比一年只看3本剧的人多。所以，我们可以将“容量”简单理解为鼓励泛学、多领域积累。当我们想获得一项技能甚至要靠它来生存时，只有积累足够的知识量，我们才能更客观、更深入地审视一个行业，从而认清自己所处的位置。 如果容量决定了一个人知识的广度，那么第四点——深度原则，则决定了知识的厚度。 首先要找好目标，确定知识总量；其次明确要修炼的硬本领，以硬本领为知识分类的依据，搭建宫殿结构；在搭建楼层时，要注意基本程序和知识之间的关联；最后要实时更新、拓展自己的知识宫殿。构建了知识宫殿之后，就再不会出现“书到用时方恨少”的遗憾了。 我将知识使用分为两个梯度：第一层是学以致用，将我们学过的理论知识和实际应用结合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的。第二层是知识变现，在第一层的基础上，将知识转化为生产力，成为你的摇钱树。 学以致用说着容易，具体怎么做呢？有没有方便可行的方法？对此，我总结出两个小技巧：启动大脑和知识串联。 知识创新有四个方法，分别是扩大知识量、借鉴经验、跨界思维和总结笔记。 而知识管理中有关于互动的部分也是非常重要的，因为这能够判断我们是否掌握了知识管理的标准，那就是建立知识的输出体系：学会的最高标准是会教。 既然知识共享有这么多的好处，我们有哪些方法可以从一个“会学的人”变成一个“会教的人呢”？ 首先，选择你的共享内容。 其次，梳理你的共享途径。 读史可以知兴替，学习历史的过程就是推演复盘的过程。在那位老师的指导下，我了解了历史的兴衰规律是如何在当下商业社会中再次演绎的，也懂得了以史为鉴，从前人的失败中，总结规律来降低自己犯错的风险。 那要怎样实现观念管理呢？对此，我总结出三个比较实用的方法。 第一，纠正偏差。 第二，反思校正。 第三，参考模仿。 知识的不断升级，会迭代个人的思想和观念。如何进行观念管理，有三个方法值得借鉴：纠正对知识错误定价的偏见，反思、怀疑和推翻过时的或错误的观点，以及学习他人的思考方式。对待任何新事物的产生和出现，都需要我们能够先在观念上接受它，这样才会避免产生错误的定价偏差，从而避免人生方向选择上的错误。所以作为知识管理中的最高层次，观念管理的重要性不言而喻。 因为，“练习”有三大层次，从低到高可以分为：天真练习、有目的的练习和刻意练习。 刻意练习的特征包括有目的地练习，并专注执行与反馈