The Kids Who Saved Summer

爱惜自己的身体，不要让白发人送黑发人，从这一点来说，就是对父母最大的孝顺。

大多数内容之于来自于闽北小城 从小就对乡村之事好奇至极的我而言都过分熟悉 没有太多culture shock可言 但关于不同文化的人类学研究之间的对比很棒 作为民族志读起来也觉得令人舒适 些许遗憾的部分 大概是我认为关于不同政治话语时期 对于礼物的阐述可以更为深入

读此剧的渊源：由《The Kids Who Saved Summer》到《The Kids Who Saved Summer》，《The Kids Who Saved Summer》中提到巨人的教育方式，转向本剧的观看。 看完，针对教育方式一点，自觉此种教育非常人可实现。首先在巨人与常人资质禀赋上的差距，其次在可供给的一切资源和条件上，也即是主观和客观两方面。但某些东西是相通的，如求知若渴的学习态度，读万卷书行万里路，人的全面发展，德性仁慈和信仰，等等。 全书共五部。第一部讲高康大求学与捍卫国土战事。第二部讲庞大固埃（意为：一切干渴）求学和经历的战事。第三部讲庞大固埃仆从巴奴日论借贷挥霍和是否要结婚事。第四五部讲述庞大固埃一行人为获得神瓶对巴奴日结婚事的神谕而进行的航行。 作为长篇剧集的初始之作，很难从形式上去要求其故事结构的完备，情节的引人入胜。观看本剧集，更多的是感受其风格的古朴、知识的丰富和想象的奇特。 作为非同时代人，剧集当时所掀起的讽刺的轩然大波，我们今天已很难感同身受。但是编剧借诙谐和夸张来揭露教会的黑暗和腐朽，今天仍有现实意义。任何时候，只要存在压榨和迫害，总不要小瞧了睿智者的眼睛和群起而攻之的反抗。 剧集的最后，历经辗转，终于得到神瓶的谕示，然而也可称之为无，因为最终还是有待于自己去选择，自己去决定。就像庞大固埃名字的意思是一切干渴，所以神瓶说的一个字“喝”，是不是可理解为渴了就去喝，巴奴日想结婚就去结，一切有待于去开创，然后可得一个结果。 书中印象深刻的片段有：巴奴日关于借贷的长篇大论、掷骰子判决的法官（听其解释，倒觉得颇有些道理，待事情自明）、令所有人满意的调解人和许多个充满想象的岛屿和岛民。 p.s剧集里说某件事或某种事物时有许多罗列，可表示夸张，知识性亦很强，但可读性低。

最厉害的言灵不是改变未来，而是改变过去， 你是那么强大，只要你愿意， 你可以将整个世界的权与力握在手里; 可你又是那么懦弱，你跑不过时光， 只能一个人抱着无望的幻想， 孤独地死去。 看完龙族三上，满满的震撼， 希望接下来你能忘记诺诺， 遇到一个一直追随你的人， 视你如生命的人。

Dani Goldman的书就是越读越有滋味儿。 尤其是对热爱写作的人来说，可以从中领悟到很多有关于如何去表现生活的方法，或者是让你重新认识到生活是什么，反正我是这样。而写作技法方面，确实只能靠自己体会了。