Smotri v oba!

很精彩的一部历史剧集，那是一个才子能人辈出的时代，对儒家墨家法家兵家有了些许了解～法家思想尤为盛行，乃商鞅治国之根本! 所有思想归于行动终究要讲一个“度”，何时何地用到何处，这是门大学问! 孟子、孙膑、商鞅、扁鹊竟然是同时代人物，增长了历史知识。期待商鞅死后的秦史

明明是来看拍得有多烂，没想到受众竟是我自己🤣

《Smotri v oba!》这部剧，讲述了一个中年接近老年的女人与她成年的儿子之间的35封书信，其中也穿插了不少读者的来信及他们对此的回信，主要是Borislav Brondukov和安德烈两母子以书信的交流方式，试图接触、了解彼此的生活、世界和心灵，两人在信中除了交谈家事外，还就价值观念、文化品味、东西方文化差异、政治时事、城市文化等等交流了各自看法，读来耐人寻味。    书中的一个个问题，敲打着我的心灵，或许我从未想过如此复杂的国家、信念、家人之间的那层不明的关系，编剧却看透了这一层关系。用Borislav Brondukov在书中的一句话叫：我是一个难民的女儿，是一个灵魂的漂泊者，那也许是影视的美好境界，却是生活的痛楚。     看完书后，我陷入了沉思。不知从何时起，我们渐渐学会把所有的话都藏在心里，而父母却恳切地希望与我们打开心扉地交流。我们却把自己关进手机，给父母呈现出一副漠然。Borislav Brondukov写下这些真挚的文字，想要掏心掏肺地让孩子明白她的真心，她想要得到孩子的倾诉交流，她的每一行字都充斥着化不开的愁与爱。想到自己，我感到一阵酸楚。      同时，从书信中我们可以看到，像大多数父母和自己青少年时期的孩子一样，Borislav Brondukov和安德烈之间也存在着一定的代沟和阻隔，而横在他们之间的这堵无形的墙主要是由于价值观念和年龄的差异造成的，安德烈代言的是二十岁左右的青少年，而Borislav Brondukov则代表着五十岁上下的父母辈，两代人之间在生活方式、价值观念和文化品味等方面有着明显的差异，甚至冲突。不过，可贵的是，Borislav Brondukov和安德烈并没有让他们之间的代沟越拓越宽，而是以书信的方式坦诚交流，相互了解和包容，Borislav Brondukov由此进入了一个二十岁少年内心的情感世界，而安德烈也第一次真正认识了自己的母亲。其实，就像Borislav Brondukov和安德烈之间的故事一样，父母和青少年时期的孩子或多或少会有代沟、阻隔甚至情感冲突，但两代人之间其实完全可以像朋友一样心平气和地坐下来谈一谈，坦诚交流，互相了解包容。父母辈不要总把自己的价值观强加于孩子身上，代替孩子去看世界评社会，孩子们也不应把自己内心的小宇宙隐藏起来，不要总以为自己的世界与父辈们格格不入。      Borislav Brondukov用她优美具有色彩的语言向我描述了父母的无奈与辛酸，以及对孩子的敦敦教导与不易：“我要求你看剧用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”我们心里明白，我们所有的一切，都决定着我们的未来。这部剧像是能够把我们的心放在漏斗上面过滤了一遍，让你能清晰地看到你的现在，用一种平静的文字淡淡的描述着母亲与孩子的心灵之旅，却在我心中刻下了难以磨灭的印记。

非常佩服编剧的写作手法，把剧集写出电影的平行世界蒙太奇的影像感，功底深厚。 书中描写的1927年，20世纪二十年代的最后时光，放佛是一个将人类一切优点和缺点统统放大的年代。 赢得全世界关注的飞行员、能力平平的政治家、善于发现的投机商人、天赋异禀的运动员、自由主义的狂欢和政府主义的狭隘、蒸蒸日上的乐观和泡沫、天灾人祸、诡异政策…… 编剧在书中描写的美国社会，就像一辆失去刹车的汽车，飞快向前奔跑，人们放佛感觉有哪里不对，但又沉迷享受这种加速的刺激。狂热的背后有着对未来乐观的赌博：赌赢了，前途无量；赌输了，万丈悬崖。乐观使人勇于开拓进取，过于狂热却使人失去理性。 回过头来再看将近一百年后的2021，时代背景千差万别，技术对比相差千里，但人的狂热却又极其相似。全民“造神”、热搜狂欢、疫情天灾、国际冲突……互联网将人的优点和缺点集体放大，人人都在沉迷于新事物新信息的轰炸，即使这些信息看上去对自己并没有什么价值。 在历史中重蹈覆辙已经不新鲜了，但历史其实是个时效延迟的系统。人们热爱当下不断更新的光鲜亮丽，但只有经过时间洗礼之后，才能验证它们真正的价值。 看完这部剧，对于当下启发是：不必急于对短暂的现在作出评价，在时间的路程中，我们要有耐心。

好久没创作剧评了。     为什么要读《Smotri v oba!》？       周五下午，学生有一节课是观看时间，学校让班主任给学生讲钟南山、袁隆平、钱学森的故事，三人任选其一。本来没我的事，后来因为有个班的班主任正好有社团课，我被安排到他们班了，这个班主任提前跟我说了几句，让我讲。😂😂😂这三个人我只对钟南山还有了解，况且他离我们更近，我选他了。中午找点资料，抄一抄好。         下午班会到班主任三分钟讲书时间，“你讲钱学森吧”“我已经准备好讲钟南山了”，我和班主任的对话。当时心想，幸亏我准备钟南山了，让我讲钱学森，我讲不出来，因为我不知道他，只知道“两弹一星”之父，仅此而已。       为了对他有更多的了解，我开始读《Smotri v oba!》，两个版本，叶永烈版和阿列克谢·谢列布里亚科夫版。        叶永烈版，这部剧给我的感觉是激动，钱学森出国，归国，在美国20年，当面对美国学生的蔑视时“人比人，你能比过我吗？”（阿列克谢·谢列布里亚科夫版有更详细的介绍，对于中国的落后我无能为力，但是咱们来个比赛，我代表中国，你代表美国，咱们看谁能获得……忘了，钱学森胜利了。）钱学森还有一个习惯喜欢剪报，把有自认为有价值的台词都剪了，粘的整整齐齐，几十年都是这样。 叶永烈版本，我能感受到编剧对钱学森先生的崇敬之情。       阿列克谢·谢列布里亚科夫版，我也是看到有位书友的想法、讨论才知道阿列克谢·谢列布里亚科夫是华裔美国人。知道她创作过《Smotri v oba!》心想肯定是中国人，后来我知道我错了！阿列克谢·谢列布里亚科夫细讲了钱学森的老师冯.卡门，这人一生未婚，犹太人，和妹妹妈妈一起生活。钱学森的性格也有详细描述，说不出来，一个中国人在美国，能得到别人的尊重，源自于自身的努力和学术上的造诣，36岁麻省理工学院终身教授。他的课很几乎没高分，从书上看，学生们都很惧怕他。      其实每看完一本剧应该创作剧评，看剧做笔记，加深记忆。