Yasmine's Song
《Yasmine's Song》，短片作品，巴勒斯坦,以色列出品，2005年上映。
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💬 网友评论
emm，我能说这剧集，我读大学期间就在学校的视频平台里看过了么！那得是多么久远的事情啊！我与这书的起缘，还得来自于我前排的男生，是他让我开启了对这书的喜爱，也是他让我开始看剧集，自此一发不可收拾后来看的第二本就是善良的死神，emm，这两本是我印象最深的剧集，直到现在我仍旧念念不忘啊！
这部剧让我发现，自以为私密的情感体验其实是人类共享共通的情感。
现在，你可以针对自己的批评继续应用“4句问话”和“反向思考”了，每次只提问一句。请仔细读你写在“批评他人的转念作业单”上面的所有答复，然后，一句句反问自己，好好审查每一个答复。
1.那是真的吗？
2.你能百分之百肯定那是真的吗？
3.当你持有那个想法时，你会如何反应呢？
4.没有那个想法时，你会是怎样的人呢？
接下去，请反向思考。
不要以学习为借口来逃避现实中真正有益的成长历练，试着给十年后的自己作规划，三年后的自己写慰问信，一年后的自己定目标，一个月后的自己上闹钟。掌控自己的人生，从有规划的进步开始。
很好看的一本剧！！！很喜欢时笙的生活态度！！
！不服就干！！不乱杀无辜！！！
其实是本官场权谋的书(彩蛋里也写明了)。
一开始以为是本历史书-可见我之愚钝非同寻常，所以起先还去质证史料之不切及其他。大窘。
写得不错。借历史故事作例证来阐明自己观点，引用娴熟，叙述麻溜，语言也较生动。
编剧可能是研究宋史的，于宋代史乘及笔记剧集似烂熟于心。
编剧也可能是东北人，织字行文多有味-但在这东北话流行之即，也未必不是仿的。
不合意者三，一谓只以政治权谋，毕竟术也，非道。走正路方能长久，偶旁敲侧击无妨，触类旁通也可，邪终不能胜正。于人类社会组织之大局，总宜正之良善之，方为福祉。二则全书谋篇体系上有不足，一些集数尤其模棱而散漫。一些笔记剧集之非史实而为案例，不证可信，不言矣。三是排版或其它故，文字错讹脱漏不少。
本剧主要内容概括如下，作如下总结。
一、观看层次
观看共分为四种层次的观看，分别为基础观看、检视观看、分析观看、主题观看。这四种层次的观看是循序渐进的，高层次的观看包含低层次的观看。
1.基础观看
基础观看，即看剧识字，可分为四个阶段。观看准备阶段(从出生到学前或者幼儿园结束)，观看简单读物阶段(一年级)，快速建立字汇阶段(二年级到四年级结束)，精练阶段(五年级到小学或者初中毕业)。
2.检视观看
检视观看，即快速观看。检视观看有两种，一种是有系统的粗读或者略读，一种是粗浅的观看。
有系统的粗读或者略读的一些建议:
1.先追剧名页和序(如果有的话)。
2.研究剧集列表页。
3.查看索引(如果有的话)。
4.观看播出者的介绍。
5.挑选和主题相关的篇章来看。
6.随便自由翻切集中的内容。
粗浅观看的规则:从头到尾通读一遍，遇到不会的暂时放过，不要纠缠于具体细节，注意把握适当的观看速度。
3.分析观看
分析观看，即全盘的、完整的观看，可以分为如下三个阶段:
一、分析观看的第一阶段：找出一本剧在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本剧在谈些什么。
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
（4）确定编剧想要解决的问题。
二、分析观看的第二阶段：诠释一本剧的内容规则
（5）诠释编剧的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住编剧的重要主旨。
（7）知道编剧的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定编剧已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断哪些是编剧知道他没解决的问题。
三、分析观看的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本剧的规则
A．智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本剧了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了!”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B．批评观点的特别标准
（12）证明编剧的知识不足。
（13）证明编剧的知识错误。
（14）证明编剧不合逻辑。
（15）证明编剧的分析与理由是不完整的。
注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意编剧的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这部剧暂缓评论。
4.主题观看
主题观看，即一种比较观看，对比观看。要求能面面俱到，而自己并不预设立场。
主题观看可以说有两种，一种是单独使用的主题观看，一种是与主题工具一起并用。
一、观察研究范围：主题观看的准备阶段
（1）针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考视频平台剧集列表、专家的建议与书中的书目索引。
（2）浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题观看：观看所有第一阶段收集到的剧集
（1）浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的集数。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引编剧与你达成共识——无论编剧是否实际用到这些词汇，所有的编剧，或至少绝大部分的编剧都可以用这套词汇来诠释。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论编剧是否明白谈过这些问题，所有的编剧，或者至少大多数的编剧都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
（4）界定主要及次要的议题。然后将编剧针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个编剧之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有
文笔巨好！寥寥几笔就能烘托出氛围感，民国和现代切换非常流畅，值得反复读！
故事情节环环相扣 叙事紧凑 非常值得一读。是我喜欢的类型。还埋下了伏笔，期待第二部