14 Hours

前半部分搞笑，后半部分悲伤。就像三毛说的那句话。一半悲伤一半阳光。

非常美的故事，搭配波兰作曲家Abel Korzeniowski的作品Revolving Door一起服用，极佳

很是提升幸福感的一本剧，学习情商育儿方式的同时也是在提升自己的情商

#书摘# 一个人的性格在十岁左右，就会靠自己的思想、行为而定型，而且会这样使用一辈子。 每个人都是一幅画作，又是这幅画的编剧。人类虽然共同生活在同一个世界中，每个人却在用迥然不同的方式来塑造自己，根据他对事物的看法来调节自己，尽管他的看法并不全部正确。因此，我们要全面观察个体在成长过程中可能出现的心理问题和障碍，特别是个体在儿童时期形成的认知偏差，因为这种偏颇的认知会影响他以后的人生。 自卑感及其心理补偿机制为人们犯错误打开了方便之门。 自卑感和追求优越感是基于同一个基本事实的两面，两者相辅相成。 过度的自卑感会刺激儿童膨胀的野心，这种野心早已超出了他身体所能承受的预期，以至于不会促成任何有益的活动，相反，它会毒害儿童的心灵使其永不安分。 因为社会情感是儿童发展的晴雨表，社会情感的强弱是儿童能否获得正常成长的关键性因素。 人们常把问题的出现归咎于学校，其实，学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。 作奸犯科之人尽管行为上嚣张跋扈、无所畏惧，但是内心往往脆弱得不堪一击。 儿童做的每件事都是他总体生活和整体人格的表达，想要理解他所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。我们把这种现象称为人格的统一性。 追求卓越的诉求与人的自卑感有直接的联系，如果我们没有感受到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有突破现状的愿望。 我们可以从孩子喜欢的游戏、故事和历史人物中，推断出他们自我肯定的方向和程度。 如果我们能以温柔、关心和理解的态度来对待孩子，他们往往会表现出令我们意想不到的能力与才智。 这些人为障碍出现的原因，源自学校往往以学生阶段性的成绩作为成功的标准，而不是参照社会的终极需求与目标。 在教育孩子时，最大的错误无异于对误入歧路的孩子恶语相向，断言他们以后肯定会变坏。 教育儿童的正确方法是：告诉他们，期望不通过努力就得到别人的尊重是错误的想法。 教育者的主要任务，即他们神圣职责，就是确保每个学生都拥有对抗困难的勇气，并帮助那些初入校园就灰心丧气的孩子重新建立自信心。 影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。 如果孩子喜欢独处，这就表明他在竞争关系中对自己没有足够的信心，他对优越感的追求过于强烈，他害怕和伙伴在一起时无法起到主要作用。 一个孩子如果行为出现了偏差，那往往是因为他为自己设置了错误的目标。 #剧评# 孩子是家庭的未来，儿童是祖国的未来。阿德勒的14 Hours是一本实用的心理学书，对下一代的教育提供了理论指南，有幸一读，实为感激!

读到此处，让我心痛的无法释怀，似乎我就是其中的一个角色但却没有那么深沉，那么真实！

最近在看《14 Hours》这部剧，当读到被摧残的无辜百姓时内心义愤填膺，法齐娅也跟我一样的心境吧，但她亲身经历那么多痛苦和变化，我怎么能跟她相提并论呢！我很感谢能够生活在和平的年代里，能够接受教育，被男性尊重不会因为自己的性别和族别而受到歧视和伤害。ming shukur，我很清晰地意识到自己完全有能力改变自己的命运，既然生活在这么好的时代我为什么不让更多的人活得体面一点，帮助他们有能力去改变自己的命运。 但愿我不要辜负世界，不要辜负自己。