Criminale, Il

还算可以吧？就是错的地方让人猜来猜去的纠正挺让人烦，中间想弃文了又忍不住想看结尾，就越过去几章，到也不耽误看文，编剧影视功力初成，小学功底欠佳

备教材要“懂、透、化”，这一点是绝大多数老师都知道的，但是，能否真正做到“深入”，却是我们每个老师需要反思的。笔者认为，对教材的研究，要达到“懂、透、化”的目标。 “懂”，就是要理解教材，只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题，我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问；哪些问题是拓展性问题，我们就可以用“你是怎么想的”来提问；哪些问题是探究性问题，有必要让学生讨论、探究。

很励志的一本剧，人如果不能选择出生的命运，还可以选择生存的命运。编剧虽然出身农家，只有小学文化，最后成为优秀的编剧编辑。通过对童年苦难的隐忍，对青少年坎坷命运的抗争与不屈以坚强的毅力改变了自己的命运。这种精神令人敬佩和学习。同时也学到了对待工作要敬业和认真无差错，所谓的敬业，就是时刻想着工作吧！今天如果不努力工作，明天可能就要努力找工作了。忠告第一，你以后与人面对面说话时，无论对方是什么身份，无论是对方在讲话还是你在讲话，你都要勇敢地直视对方的眼睛。眼神游移不定的人，往往会给人留下心术不正和不自信的印象。第二，在说话时，语速要平缓，声音要柔和，不要急燥，也不要吞吞吐吐，适可而止，不要没话找话。第三，与人握手要用力，让人感到你很热情……”石川先生的这番话在我日后的人生中起到了至关重要的作用。是他告诉了我如何树立自信与尊严，如何与人真诚沟通。自认有重复性。

剧中对灵异事件的描述，死者“对话”等营造出绝佳的惊悚气氛，搜查证据利用“狗”鼻子提取还原现场新意十足，时不时的幽默段落非常懂得调节观众紧张神经，我只能说这剧太会抓观众的观影情绪了。

是看到书友的推荐，才开始读的。剧集有案情推理，有人性剖析，有前人轶事，有史料出处，摘抄了不少文中内容，吸引我继续读Fanfulla的另外三本《Criminale, Il》，期待着栗栗薯能分享更多，也让我想好好翻翻剧集《Criminale, Il》了，好像对它的了解还只是电视剧呢。喜欢这类剧集，同时推荐冶文彪的《Criminale, Il》。去读下一本了

之前为急着写读后感交差，纸版书囫囵吞枣看了个一知半解，这遍算是真正看进去了。其实内容还是不难理解，上册主要是描述了人类出现以来，战争，冲突，屠杀，凶杀，施虐等各种暴力现像并列举大量翔实的统计数据和图表从宏观上证明在漫长的人类文明发展进程中，人类社会总体的暴力现象确实随着物质文明和精神文明的进步发展，随着社会组织和国家（利维坦）的形成一直在下降。下册则从人类个体的生物神经功能和心理上的黑暗面，以及与暴力变化相关联的资源，环境变化等方面论述了暴力现象产生的原因，主要可分为捕食，优势，复仇，施虐狂和意识形态等因素，其中平克证明各种因素中因意识形态而发生的暴力是最为残酷的。他进一步根据暴力产生的原因指出了让暴力下降的一些办法。平克是本着科研方式的相对严谨来进行研究和论述的。但不免争议的是，他对暴力的定义和归纳，书中论述的种种暴力都是直接显性的武力暴力，虽然书中大量的数据图表可以充分支撑他做出暴力下降的判断和观点，但语言暴力，网络暴力等等施加于人精神和心理上的暴力却没有论述，算是缺失的一个方面。人类暴力下降是个体的人和社会，国家各种积极进步因素综合作用的结果，作为个体的人，在通过此剧认知了暴力产生的于人本身的心理原因，因而找到自身努力的方向，学会移情，保持自制，理性，冷静，不盲从权威和多数人和，保持独立思考的能力，即便我们改变不了环境和别人，但能努力让自己不对别人施以暴力，哪怕是非故意的。

我认为它很好，你们提出意见就好了，弃书就弃书呗，还专门说出来，你们看不了这种就别看，萝卜青菜各有所爱，爱咋咋

虽然这部剧字数非常少，但句句有内涵，非常值得看。 我自己的原生家庭比编剧的还要糟糕，一直到30多岁，仍然会突然痛苦崩溃噩梦不断。努力学习相关知识，了解剧情背后的因果轮回，能够给我足够的勇气相信自己依然可以拥有幸福并且一定会幸福。