大鼠之影Rat Film

在看了电视剧我的天才女友第三部之后，因为受不了等待第四部拍摄更新，我来看了电子剧集的第四部《大鼠之影Rat Film》。说实话，我是个很浮躁的人，我总想把想知道的一切尽早的摸透搞清楚问到底。其实这是很不好的表现。这部神作看完之后我内心有很多想法，我不知道未来的我到底会有什么样的变化，或许一事无成亦或许天翻地覆，可我每次说需要改变的时候我都没有勇气做出改变，我没有莉拉坚韧的意志，没有莱农沉稳的思维能力，我害怕改变，总沉浸在父亲过早去世而带给我不好的成长环境和变化，我总在找借口搪塞自己，不和自己和解，跨不出那一步让自己坚强起来，我总是在欺骗自己，在即将而立之年，到底应该怎么做才能在年老的时候不觉得后悔，或许，我不管现在怎么做，到了那个年纪都依旧会觉得不够，会后悔。我经历的所有事还不让我成长，我其实是毫无用处的人，我内耗太严重了，我知道的，我总在找借口总在逃避。算了，那些都是无谓的挣扎。看了这部剧我还是会不解，我无法理解为什么会消失不肯把来龙去脉说清楚，我喜欢明明白白地交谈。所以我觉得惋惜遗憾。

本剧写的通俗易懂，更像是心灵鸡汤，其实很多企业都会面临这些问题，书中讲解了华为如何针对这些问题做到自己独特的解决方法，值得借鉴。个人总感觉有的地方逻辑不是很顺。

是所有写大鼠之影Rat Film的作品之翘楚之作，文字生动，人物形象立体，没有概念化，人与事的演变逻辑性強，主要人物形神心理描摹也可观。

本剧构思和情节都还可以，故事引人入胜，结局比较圆满，很佩服编剧的想象力。

从基因学的角度来说，人生的意义就是繁衍。 生存和繁衍是生命的主色调，我们会无意识的被这两种因素影响，因为我们都有大鼠之影Rat Film。 书中关于两性关系的话题耐人寻味。通过观察其他动物的两性关系模式，可以看到很多人类社会的缩影。无论是古代一夫多妻的大丈夫模式，还是现代一夫一妻的家庭幸福模式都可以找到逻辑原因。人类社会的婚姻模式会变化，我总结下来，主要是生产力的原因。 在动物世界里，力量是与生俱来的，而在雄性力量远大于雌性的社会模型下，就会形成一夫多妻的婚姻常态，而在一夫一妻制的动物族群中，雌雄的个头和力量差距不大。动物社会中，还有一妻多夫的模式，如琵琶鱼，雄鱼靠着吸食雌性血液为食，现在社会中，这就属于小白脸...还有个很有趣的繁殖现象，如孤雌养育，母亲一人带孩子，典型的像豹子，这种族群中，母亲都有独立养育孩子的能力。以上，在人类社会中均有出现过。 为什么人类社会如此多样化的繁衍模式，而动物社会却单一？编剧认为是文化，但我认为是人类内部能力差距过大导致了繁衍的多样性。我们可以把有钱有权的个体比拟成动物界强壮的个体，而贫苦低知的个体比拟成动物界弱小的个体。强壮的个体拥有更多的异性，这是动物界的常态，如琵琶鱼（雌强），如南象海豹（雄强）。或者夫妻两人能力差不多的物种实施一夫一妻，如长臂猿，如企鹅。当人类文明中雌雄双方都可强可弱的时候，社会的择偶模式就会多元化。现代婚恋大多数人还是一夫一妻制度，这也是中国目前唯一合法的制度。在所有一夫一妻的动物社会中，雌性的刻意“刁难”都是合情合理的。详情请参考书中 两性战争 那一章。就可以理解为什么会有彩礼房车这些东西了。

看完这部剧，内心潮流涌动。 刚看这部剧的时候，我一直在想，怎么会有人就想做班主任呢？ 班主任事多活累，吃力不讨好，但凡班上出现一个调皮的学生就可以耗尽全部精力，于老师怎么会愿意从事班主任几十年之久呢？ 我百思不得其解，直到看到最后我才明白，她能一直淡然从容地面对教学生涯出现的一个又一个的“插曲”，是因为她有爱与被爱的能力。 我没有见过于老师其人，但从她的文字中可以发现，她是一个优雅知性、心思细腻、宅心仁厚的老师，世上任何溢美之词用来赞美她都不过分。她是真的用心、努力地爱着她的学生，同时她对学生的爱也值得她被爱。 反求诸己，我也爱我的学生。面对调皮不懂事的学生，我总是苦口婆心地劝导，希望他们浪子回头；面对成绩差的学生，我总是不厌其烦地指导，希望他们有所长进；面对特性不一的学生，我因材施教，不一概而论。我觉得我尽到了作为一个老师或者班主任的责任与义务。 可是我总是收效甚微，甚至事与愿违。我很不明白，我很困惑，我很难受，也很委屈，我觉得自己付出的并不比别人少，为什么我就不能得到想要的结果呢？为什么念念不忘，没有回响呢？ 直到看完这部剧我才明白，我太急功近利了。不是所有的爱都有回报，不是所有的付出都有收获，就得做好颗粒无收的准备。教育从来没有捷径可走，不是找到方法就能坐享其成的。 “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴而无可寄托者，用心躁也”，古人所言，果然不假，我太急躁了。 慢慢来，总有一天，我心中那朵花总会盛开的。 期待有一天我也能幸福地说道：”大鼠之影Rat Film“！