Rotlös

潘绥铭和黄莹莹老师的书让我对社会学有了全新的认识，所谓的社会学就是以人为研究对象，致力于让人类生活的更加美好，社会学的研究范围也是及其广泛，也可以说是亲民。总结来说，我还是十分推荐大家观看这一本剧的。💪

这部剧推荐给要结婚或者还没结婚的人读。它里面很多案例都是大家会遇到的问题。如果一对结婚的夫妻能读完对以后的生活会有多大的帮助。

如果能有负分就更好了，烂到如此程度的电视剧也不多见了

《Rotlös》是我看的第一本心理学专业剧集，它对我最大的启发就是“学会合作”。编剧从一种普世的角度，归纳出了人生面临的三大问题——职业、社会与家庭。而合作精神，就是解决这三大问题的法宝。那么： 一、合作精神要如何培养，它意味着什么？ 家庭和学校在培养一个人的合作精神和合作能力方面发挥着重要作用。编剧认为母亲在孩子的成长过程中扮演着极其重要的角色，尤其是在培养孩子的合作能力方面。因为母亲是第一个与孩子产生产生联结的人。而能否培育孩子具有良好的合作精神很大程度上取决于母亲的兴趣的和技巧。而母亲是否有兴趣培育自己的孩子是受其在家庭中的地位或评价影响的。如果持家被视为一种重要能力而得到尊重，那么她就会对认真照看孩子产生极大的兴趣，并且会从中获得满足感与成就感，从而让孩子培养出良好的合作精神和能力。但是如果母亲采用一种过度掌控的方式来抚育孩子，则容易产生不平等的情况，这种情况下孩子也不能很好地与他人合作。另外，过于溺爱，也不利于孩子合作能力的发展。父母关系在培养孩子合作精神的过程中至关重要。我很赞同阿德勒所认为的家庭生活中最不需要的是权威的存在，家庭成员应当建立平等的关系，父母应当做孩子的伙伴，任何导致不平等感的事情都应当被避免。在平等的关系中，才有合作的可能。 学校在孩子成长中扮演的不只是传授知识的角色，并且还给孩子提供了一个学会与他人合作、处理竞争与合作关系的平台。教师在这个过程中则扮演了重要的角色。阿德勒提倡性格教育，这就需要教师了解自己的学生，了解他们的兴趣所在，和自己的学生建立联结。良好的教育应当是增强学生的学习兴趣和自信，让他们不要囿于自己给自己设定的限制里。让孩子有一种参与感，他们会认为自己是班级的一份子，和同学是平等的，从而能激发他们的创造欲。 二、成功是什么？ 编剧在书中说过一句话：“我们对人类的所有要求，以及能给予他们的最高赞美就是：“一位好同事、一位好伙伴以及一位爱情和婚姻中的真正伴侣”。我们对成功有很多种定义，有的人觉得家财万贯是成功，有的人觉得拥有很高的社会地位是成功，有的人认为快乐地生活也是一种成功。阿德勒认为，把工作做好、成为一个好伙伴或者是一个好丈夫/妻子就是一种成功。是的，很多人都认为成功遥不可及，可是，成为一个好的自己并且哪怕只是给家庭带来一点贡献，就是成功啊。我们不必执着于为社会做了巨大贡献的英雄，平凡人为他们身边人所做的贡献也在熠熠生辉呀。

龙头蛇尾，前面还好，后面好多错别字。再就是太哆嗦，重话套话，后面甚至无话找话。看着看着就不想往下看了，但还是耐着性子看完了，感觉收获不大。

沉迷好些天，榜2太好了，且后期会越来越好。如果说1是汤姆苏·爽，那么2编剧更劳心劳力在“诛心”。人物无论正反派都更为饱满，心理战比比皆是。虽朝代架空，王权、士大夫与武将的角力，庙堂与江湖的张力，格局大矣，堪称王朝启示录。预测这无解无力的困局，最终调和法将是“隐”，真正点题“琅琊”。

饮冰十年，处处围城，四处碰壁，丢失人生，赔上所有

说起来搞临床的应该是和生物不分家，但其实是看着好像都知道一点，但又什么都不知道。这部剧是早有耳闻的科普。说起来也向生物学界或者进化领域做出了挺多原创性的观点。文中举了不少博弈论的例子，是第一次读到，很有意思。没接触过，还想再多读读这方面的书。文中也提到一些关于意识的哲学论述。好像确实早年很多科学论点是意识来源于“物质”。比如基因设定下的程序选择。关于科普的一些哲学论述，好像确实很难达到一个文理合一的境界。