边境小村Das Dorf an der Grenze

看完自卑与超越的第一章后，你就可以知道这个人写的都是垃圾! 不知道两本剧为什么都这么高的分，根本不值得，还不如看心灵鸡汤呢……

本剧架构 第一部分 主管职责及工作内容 第二部分 如何激发下属工作热情 如何用人 第三部分 用FFS工作方法了解下属并给其指派工作 -------------------------------------------------------------------------------- 第一章 主管的职责是什么？ 1、编剧先讲了主管的四种类型：按照下属做→自己做和具体业务→实现经营者目标。主管分为四种类型。定义主管为通过下属实现经营者目标的人。 2、主管的价值观必须和经营者的价值观一致。举例：比如主管所待团队中，按照业绩好与一般，价值观一致和不一致。来把员工也分为四个类型的人群，当出现业绩好但是价值观不一致的员工以及业绩一般但是价值观高度一致的员工时候，主管应该如何处理呢？答案是优先选择价值观一致的人。 3、当主管收到上峰收到的业绩目标时，应该先“消化”再表达。自己或者找有能力的手下先做完成任务的具体方案。而不是直接作为传话筒。 -------------------------------------------------------------------------------- 感悟：现在下属中，哪个是可以参与到工作具体方案的人？首要，考虑的是能力高并且意愿度也高的人。 第二章 主管的工作内容 1、主管的主要工作两大类：业务管理和员工管理（基本方针和基本理念-工作基础） 业务管理：方针制定、业务推进 员工管理：掌控下属、协助领导 2、主管的四项工作主要：以经营者目标为基础推动PDCA循环。 计划plan——执行DO——检查CHACK——纠正ACTION（每一步都包含员工管理和业务管理） 3、员工管理比业务管理更重要。 管理员工首要的是，了解并掌握他们的能力特点。（15%-50%的时间用于员工管理） 比如：掌握哪些技能？工作是否积极？性格怎样？闷头苦干型还是在团队中更能发挥实力型？被动等待型还是自己全 权负责时更能大显身手？ 不止是管理员工，更主要与此同时培养人才。 作为主管，一定要尽量降低自己的目标，用更多的精力去支援下属。 4、用人要看能力和意愿。 按照能力和意愿度不同的下属，主管要采取不同的措施来应对。按照人文关怀和详细指导可以把主管的行为分为：授权型、指导型、参与型以及命令型。 2.1 管理目标 5、每个人要定目标 目标不清晰，下属不行动 自发性目标或者半强制性目标皆可。 -------------------------------------------------------------------------------- 现在公司发放的主要目标是半强制性目标。既然是领公司工资，当然是应该把公司的目标作为“理应完成的工作”，没什么好说的。 6、目标管理分三种 团队目标应该根据实际情况随时调整 目标管理主要目的不是在于管理目标，而是在于通过目标，使下属自发的工作。主要是目标制定、过程考核以及下属考核的过程。 根据公司、组织及团队的实际情况，将目标分为三种类型： 沟通型目标管理：适合发展中企业，与人事考核不挂钩 培养能力开发型目标管理：较成熟企业，与人事考核相关 绩效主义实现型目标管理：成熟企业，与人事考核强相关 -------------------------------------------------------------------------------- 小公司更应该实现绩效主义考核，因为个人业绩做不到，公司面临的是生死存亡的问题，而不是活得好与不好的问题。 7、目标是应该完成的定额任务。 让下属意识到

烟大在给你们普及知识，发债其实和发基金的核心逻辑差不多，最后能把份额卖出去就行了，反正券商收的是手续费和管理费，最近亏了的韭菜好好珍惜吧

腹有诗书气自华，一泓诗意点春生。诗词歌赋之美，美在可言传，可意会，可入画。每一朝每一代都在探寻审美的新意，美是动态的美，我们的教育是在培养发现美的眼睛。

本剧适合史学爱好者，史学研究入门者，不适合一般对历史感兴趣的人。书本内容夯实，引经据典，同时又有编剧自己的认知和解析。可惜我是后者，对大量的古文典籍论述缺乏耐心。

【2022第1本剧】 ◆ 前言 ◆ 第一部分 边境小村Das Dorf an der Grenze >> 他们往往让人感到，他们不过是一群在终生竞争的集中营里茫然的生还者。 >> 大学给予了学生们自己决策的权利和自由，这种突如其来的自由需要的是强大的自理、自立和自控能力，但是很多学生并未对此做好充足的准备。 >> “如果要出人头地，出类拔萃，那么就是要完全配合并服从于这个系统。我看到过我身边不少朋友，为了成绩和简历，不惜牺牲自己的健康、友情、爱情、个人探索、课余活动等等。而这些牺牲恰恰又是构建一个人内心和灵魂的基石” >> 今日的这些名校大学生在迈入大学之前，既不是一群温顺的绵羊，也不是一帮无畏的机器人，更不是一些极少数的极端愤青。绝大多数学生如同他们的师哥师姐一样，处于中间地带，十分理想化并带有一份孩子般的纯真，他们对这个世界充满好奇，并试图追寻其中的奥秘。恰恰还是这群学生，同时又不得不与进入名校所造成的心理和精神上的压力相抗争。 >> 这场游戏的最终信条就是资质至上。每个人的课外活动无节制的忙碌，忽视学习和探索，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分，生命就是不断地积累证书，就是不断地竞争 >> 我在耶鲁的所见所闻，在美国的其他高校也普遍存在。每个人看起来都极其正常，每个人看起来又高度一致；没有披头士，没有“小混混”，没有艺术学校类型的学生或者文艺青年，没有女汉子形象的女同性恋者，也没有穿着卡西基的黑人学生。极客看起来不再是那么极客范儿，时尚的也不再那么时尚。每个人的穿着似乎在时刻准备着去工作面试。我很想告诉这些学生，你们都很年轻，为什么不闯一闯呢？ >> 那时大学曾经被公认是一个尝试和挖掘不同自我的舞台，但是如今的大学生似乎都在向一个方向靠拢，在校期间就已经开始模仿中上阶层的白领。我之前的一位学生曾经写信总结耶鲁：“不论耶鲁的大一新生有多么多元，耶鲁的毕业生都严重同质化。” >> 所有决定动机的关键在于安全感。剥开“安全感”这件外衣，你看到的是应得利益。方向感的缺失以及不想失去机会，这一切的一切都源自恐惧。在精英学生光鲜亮丽的外衣之下，是一双“害怕失败”的魔爪。从另一个角度来看，这些精英学生，通过了目前竞争白热化的大学选拔，被名校录取，他们的人生简历上只有成功。因此他们最恐惧的是，将来自己不成功。他们无法从失败的恐惧感中挣脱出来。他们一直被不成功的可能性套上枷锁，害怕失败，这种心理从他们的父母害怕自己的孩子将来不成功时就已经播下了种子。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。 >> 当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一大原因。 >> 但他们往往让人感到，他们不过是一群在终生竞争的集中营里茫然的生还者。 >> 经常有人会说，他们没有去体会自己的青春，他们从没有生活在当下，他们总是在追逐一些未经深思熟虑的目标。他们总会思索，曾经的努力是否都值得？ >> 我们现在的教育系统培育出了高智商、有成就的二十几岁年轻人，但却没有教育他们领悟生命的追求，他们甚至不知道如何去寻找生命的意义。他们按部就班地生活，缺乏新生活的想象力，在内心深处，他们也缺乏勇气和自由来创造自己的道路。 ◆ 第2章 「哈耶普」的上位史 >> 如果精英阶层想继续保持自己的社会地位，想继续领导这个国家，那么他们必须能够更好地接纳处于上升期的社会团体，这不是为了别人，而是为了自己。 >> 第一代名校生都是20世纪七八十年代进入大学的，而他们的父母本身要么读了公立大学要么根本没读过大学。名审核第一代人来

本以为这是一本关于沟通交流方面的书。读过之后才知道这是一本能提高思维能力的书。 书中为批判性思维应用的各场景，小到人的第六感，大到科学研究结果，都有介绍，并有详细的举例说明，可以跟随编剧的思想一点点的去了解学习。 编剧希望我们摆脱二分式思维，很多问题并不简单的是个非黑即白的问题，我们可以从各个角度来给出具有条件的肯定或者否定。而这又要求了我们要拥有跨学科的知识与思维。 所以，还是要努力学习一些知识，然后才能更好的运用批判性思维来去伪存真。