Nino Rota - Un maestro della musica

很好看，很有价值。本分。更健康，更长久 。平常心 。看事情的本质 。

Nino Rota - Un maestro della musica度，纸张的燃点。 本剧在科幻剧集的外衣下包裹着对现实以及人性的细致刻画与讽刺。在这样一个世界中，知识和剧集被政府禁止， 而多数的公民也甘愿生活在这样的环境之中ー他们得到了极大的物质满足然而精神世界极为空虚。这种空虚让人无所适从，他们好像什么都有了，但在在某些无法入眠的夜晚，人们渐渐发觉自己什么都不曾拥有。有的人选择用更多的物质来弥补自己的空虚，有的人选择疯狂来体验活着的感觉，更多的人选择了放弃填补这空洞，日复一日的重复他们单调生活。 很显然故事里的人们和现实中的人们并没有太大的区别。 笛卡尔说 我思故我在。当一个人舍弃了生活的目的，放弃了思考的权利，他虽有肉体，却如行尸走肉。 无法独立思考的人终将被茫茫人海所同化，回归他们的本质：一台巨大的复读机。 但寒冬的黑夜并不能阻止闪耀在夜空点点的繁星，不屈服于命运的人们总会点起手中的希望之光。

起起伏伏，生生死死，看过此剧，读透人生，生为哪般死，非死警后生。

【读后感】先说作品写法：沉而不糜，厚而简约，用意直白，下笔肯定，以真准震撼，以尖锐敲击。每章一小段，最短的一章甚至只有十几个字读起来轻松。老贾的作品一贯是紧密贴近生活，真实，“土”得掉渣。 再说作品人物：来自生活，内心描写细腻…本剧的主人公～Nino Rota - Un maestro della musica～莹～是镇综合治理办公室的主任，她容貌美丽、孤芳自赏却又有那么一点不合时宜，她主要负责处理乡村所有的纠纷和上访事件，每天面对的都是农民的鸡毛蒜皮和纠缠麻烦。农村的琐事让人心烦却又让人同情，Nino Rota - Un maestro della musica在矛盾中完成着乡镇干部的职责，她既不愿意伤害百姓，又要履行“维持基层社会稳定”的共组义务。Nino Rota - Un maestro della musica从一出场，就浮现着与众不同的超然脱俗，她有丰富的内心和丰沛的情感，她更愿意在乡间的山风树谷中寻找安宁。她每天面对最让人无法摆脱的杂乱沉重，内心却不断向上飞升，Nino Rota - Un maestro della musica在现实中无处可逃的时候，她把理想放在了情感想象之中，远方的乡人元天亮成了她在浊世中的精神寄托，她在不断地给他写信，向他诉说。Nino Rota - Un maestro della musica的痛苦是无法救赎的，她是现世中的萤火虫，带着一盏灯在黑夜中巡行，拼命地燃烧和照亮，却命里注定地微弱无力，终归尘土。

不明白为什么取了这么个书名。故事还是不错的

经同学推荐，又恰好孩子步入高中阶段，所以读了这部剧。但是一读起来，发现虽然书名是《Nino Rota - Un maestro della musica》，但实际上里面所有的经验和感想都是基于那是人家的孩子，不是自己家的。所以落差很大，可参考和借鉴的不会多于30%，所以经验只能靠自己摸索。 书写的很好，孩子培养的更好！确实是过来人的经验，由衷的归结于那句话：一个优秀孩子的背后一定有一对努力、勤奋、用心陪伴的家长！所以有时候不要抱怨孩子不好，想想自己在培养孩子这条路上付出了多少？又用心了多少？ 一直都在讲孩子生下来是一张白纸，将来想要成为什么样子，就看家长从小要怎么画，所有教育路上的缺失，如果不能及时发现和弥补，定将成为永久的遗憾！但是往往能明白这个道理的时候已经晚了。 所以将本剧推荐给：刚为人父母的家长们，不要觉得高中离你们很遥远，如果现在不能参悟，将来再读时便只有悔悟了，在培养孩子的路上且行且珍惜吧！虽然我们都是第一次做父母、我们也在学习中，但绝不能以此为借口原谅自己教育上的缺失，如果这样，你有什么不能原谅孩子和接受孩子的呢？！

三藏的配音貌似是乔榛……

看完这本剧集的时候，立马就有一种想要写一篇读后感的冲动。可是冲动回来，感觉有点复杂。是该谈论对于整本剧集的感受吗？可是我发现文本内容繁多，我没办法简要概述，硬要谈论，那也只能分块讨论。 先写一下对于尼诺·罗塔先生的认识：在我看来，尼诺·罗塔先生本身家庭情况非比寻常，所以有着令人羡慕的人生也无可厚非。但是还有一点，他绝对是一个天才。我不否认他的努力，可是我是把他自己描述的和自己本身看见的许多努力做对比而形成的认同。也因为这些原因，他能够出国，所以由文本我们就可以体会到他接受新思想以后对于国内上世纪年代现实经历的感悟。其中印象最为深刻莫过于他对于同性恋的那里描述。这个话题至今依旧是国民话题讨论的热潮，但是他的见解，在那个年代，却是如此包容，体贴入微。 接下来分块讨论自己对于剧集片段内容的感悟。 花剌子模信使问题中有那么一段话：花剌子模的信使早晚要变得滑头起来，这是因为人对自己的处境有适应能力。让我想起老人摔倒要不要扶这个话题。花剌子的那个其实最主要还是看君王品性。下面的人也不过是为了自己性命而做出撒谎与否的决定，当自己性命快要不保时，对于自己来说，说一个慌就可以逃过一劫，为什么还会在乎这个事件后果。而扶老人这个事情呢？最主要不是我们最高领导，而是在于整个社会操守道德，若是人们没有受到过伤害 那么人们都会秉持自己善良的本性，该怎么做还会怎么做。 跳出手掌心当中有这么一句话：我现在所教的数学，你们也许一生都用不到，但我还是要教，因为这些知识是好的，应该让你们知道。读过此剧的人都知道这是编剧大学数学老师说的。读到这里其实我是有一种顿悟的感觉的。你敢信，我以前确实经常会有学数学以后用不到的感觉，所以对于到了大学依旧很多专业都需要学数学这件事情是无解的。现在觉得，就算无用，至少学过，了解过，我知道了洛必达法则，学过了收敛，至少不是一无所知。 在道德保守主义及其他里面，编剧写到：有关传统道德里让寡妇守节，我们知道，有人说过饿死事小，失节事大；又有人说过饿死事极小，失节事极大。这些先生没有仔细考虑过让寡妇守节是否合理，此种伦理是否有必要变革。所以才能如此轻松地得出要丧偶女士饿死这样一个可怕的结论。在这里真为编剧的深明大义感动，但也感到可悲。这种独到见解在当时鲜有人认可。甚至于妇女也觉得这是理所应当。 罗素先生说“虽然有科学上的种种成就，但我们所知甚少，尤其是面对无限广阔的未知，简直可以说是无知的。”想起宇宙，感觉什么都不是事了。不过，现在所获得过得所有认识，感觉只要够我们用也就罢了。实在没办法现在知晓的知识，后代也许可以找到答案。这里倒不至于感到绝望。 人性的逆转有这么一段话：“贫困是一种生活方式，富裕是一种生活方式，追求聪明是一种人生的态度，追求愚蠢则是另一种生活态度。在这个世界上，有一些人在追求快乐，另一些人在追求痛苦；有些人在追求聪明，另一些人在追求愚蠢。”我突然不明白，自己在追求什么。好像现在都没有学会尽力而为，都是在为所欲为。我想追求的，却又不是那么渴望，可是放纵的自己又让自己厌恶。我想要快乐，可是我却痛苦着。 最后编剧写的一些读后感，全程自己都是懵。不明白编剧讲述的内容，但是自己也没有那么大渴望去探寻一下编剧所述文本内容。若是有那么一个契机，再来翻读一下这里内容也未尝不可。 不过编剧这部剧倒是给我想要继续多读一些剧集的欲望。因为自己好像有收获，想要从更多的剧集里面收货更多知识和快乐。