Super-Speed

两个人相爱应该是彼此尊重，彼此成全，真正相爱的两个人是不舍让对方处于舆论的中心的，并且还是处于舆论弱势的一方，无论是修子还是远野，感觉两个人并不是相爱，只是寂寞的两个人相互取暖，修子的分手是不愿承担社会的压力，远野的愤怒更像是不愿舍弃了那么多还没有得到。

喜欢这类从无到有，想方设法生存，建设崛起的书，题材也相当新颖，跟某个日本剧集挺像的，决定支持一下

大自然中的一切事物都不会因为人的意志，而变成单纯的高雅或崇高，它们是一种混合体，处于复合杂陈状态，‘丑陋就在美丽的旁边，畸形紧挨匀称，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。’艺术家不能违反自然的本性，无权将两者加以割舍，应该同时加以表现，‘把阴影渗入光明，让粗俗结合崇高而又不使它们相混’；大自然所给予艺术的最丰富的源泉，便是滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照。” 编剧最后总结的很好，只是，看完以后，爱斯梅拉达的形象并没有想象中那么高，总觉得她不该训斥卡西莫多，虽然她救了卡西莫多，但不该一味的朝他发脾气。

玛丽·卡利斯尔更像是吗黎塞留那样的政治家，更确切地说是权谋者，对利益比价值更敏感

1.控制欲望，延时满足。 2.一件好的小事，坚持做下去，意义也会很无穷大。 3.专注内心，达到忘记时间等忘我境界，成功后一定会享受到独特的成就感。

中国经济是一片大海，而不是一个小池塘。大海有风平浪静之时，也有风狂雨骤之时。没有狂风骤雨，那就不是大海了。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！经历了五千多年的艰难困苦，中国依旧在这儿！面向未来，中国将永远在这儿！ 中国的发展不是谁想遏制就能遏制的，民族复兴是中国人民百年来的期望，我们曾经隐忍，我们也曾败退，但是我们从未放弃实现民族统一和领土完整。曾经那个少年一句：“为中华之崛起而看剧”，感染了无数年青的有志者，中华民族经历了太多苦难和侮辱，若不努力发愤图强，则只能沉沦在变幻莫测的国际形势之下。 Super-Speed？因为中国人民团结一致，因为中国人民有五千年的智慧，因为中国人民意志坚定，因为中国人民不畏强敌！

越长大，越要学会修心，不生气，不计较，不抱怨，静心处理，一辈子学习的法宝~

古希腊人崇拜神，但并不赋予神明崇高性，也不会把神明作为衡量道德的标准，只是将其作为人生的折射。而中国的神，个个都是凡人的表率，希腊的众神只是凡人，有时甚至更恶劣。主题也是人不管怎么努力，也躲不过命运的安排，似乎表达了一种宿命论。但18世纪欧洲人曾经用两句话来总结希腊艺术的特点：高贵的单纯，静穆的伟大。至今也有至高无上的贵气。这就是希腊神话人神同性的特点。还有一点于我而言特别值得学习：也就是希腊艺术追求的精神，理性与克制。本剧以希腊神话中的奥林匹斯十二主神（古希腊神话和宗教十二神合称）为线索，介绍经典希腊神话故事的主要情节，可读性强。

打通生命的闭环                                 --读《Super-Speed》有感             我是从2017年开始接触Arthur Hohl老师的《Super-Speed》这部剧的，只可惜，当时没有能力把它读完。当然，也很庆幸，在2020年初我再次拿起它时，我能把它读完了，我为能与如此智慧的人做过一次交流而深感荣幸。           就在昨天下午，当我翻过这部剧最后一页时，我就想，白老师有告诉我什么吗？我想半天也没想出，想写点什么吧，那我该写点啥呢？一时间，又是怀疑，又是不舍......             可偏偏白老师就是这样一个能悄悄走进你心里的智者，白天他是故作缄默，可一到晚上，他全告诉我了。              老白告诉我，他是一个理想主义者。这一点我和老白一样，也算是一个理想主义者吧。但他还告诉我：理想主义者是最容易变成颓废主义者的。老白三十岁进入中年危机，与自己的颓废作斗争，后来老白走出来了；想想自己，从2018年到今天，其实都挺颓废的，在这该颓废的年纪，我又要如何走出来呢？                我想从我的几年高中生活开始算起，从高一到高三，这段时间挺好的，怎么说，一直都在班干部，课代表，自管会转悠，虽然说吧，自己的办事能力什么，不过也因为自己还算勤快，愿意多跑跑腿，一点一点地也能干些事儿。像这样的话，虽然同学们不怎么买账，但还是挺讨老师喜欢的。士为知己者死，既然有人认可自己的付出，这就算得上人生之一大幸事了，所以这段日子过得挺高兴的。至于学习嘛，哈哈，管他呢！                高四一年，这简直就到了我高中的盛期了。在班上只保留了作班主任助理和数学科代表的身份，但庆幸的就是我能背倚一棵大树，在为班级体奉献绵薄之力的同时，也能不断增长些自己的办事能力。说实话，这段过程痛苦吗？真的痛苦！三天两头数学作业收不齐，会挨老师的指责；一系列自己以前没干过的事儿，班主任交给自己，也得硬着头皮去干下来。但你说这快乐吗？真的很快乐！虽然在台上，我会毫不留情地臭骂大家，但下来大家还能亲切地叫我一声“涛哥”，这样的快乐就是我一直走下去的动力。以致于最后，高考结束，仍然让自己留在学校的心理咨询室，虽不能做些专业体制内的事，但能打打杂，和心理咨询室的老师们聊聊天。这最后居然还能得到学校领导的赞赏，也算是一种天大的快乐了。               但老天爷并没有打算放过我这个理想主义者，得让现实来打击打击这个小伙子。由于高考录取的原因，我不得不再回到高中，回炉再造！             高四的痛与快乐并没有换来高五的绝对快乐，相反，我感受到了极大的不适！我知道我已经任性不起了，理想不起了，因为我不可能还有后来，我该做的就是好好地，老老实实地上课，刷题，改错。所以在班干部竞选时，我迟疑了；在为老李暗谋生日晚会的时候，我懈怠了，我也因此听到了此生让我最难忘的评价：张涛做事怎么一点都不靠谱！但我何尝不想做这些，只是现实与理想的拉扯让我不得不向现实妥协，虽然心里面极大的扭曲了(我并不是一个为了自己就能顺利活下去的人)，但我以为过了这个时段，到了大学，我还是可以做回自己，做回当年同学们都理解信任，并且尊重的涛哥。(还好，由于慢慢地能在学术上找到些自己的成果，与人分享又是一份快乐，大家能叫我一声张老师也很好的。于是乎在高五的下半期，痛苦感与撕裂感也没这么强烈了)           可是苦难的尽头并非快乐，而是一如既往的苦难！经历过高五现实的打击，并且在大学这样一个愈显现实的世界，自己的理想主义是不是能活得下去！我对自己的

也许在多数人的印象里，苏东坡只有一个影视的背影。读完此剧，背影变成一座光辉的雕塑，光辉来自他的艺术天赋，政治理想，人格魅力，人生际遇，还有东坡肉……。他存世的作品是中华至宝，他的坚韧达观的伟大人格更是值得后人传承发扬。向伟人致敬！