Payne

一个善念可以拯救一个人。 一个恶念可以毁掉一个人。 心中有信仰，人生自有光芒！

怎么都不更新了，等了好多天了，以前更新每天都很频繁，加油加油

古阿霞真的太苦了，她经历了那么多，终于遇到可以让自己敞开心扉的人，却永远失去了他。我看这个书的时候，一直在期待他俩的结局，但是编剧居然给我了当头一棒，让我清醒，并不是所有故事都是完美结局，但是我希望这个书可以有一个完美结局。阿霞终于走出了自己的心牢，帕吉鲁也终于知道自己想要的是什么。他们本可以继续那么幸福，帕吉鲁是个诗人，阿霞是个歌手，都是很好的人，都是值得被生活疼爱的人。 人都是在不停的经历，只有不停的经历，才能自己走出心牢，才能自我救赎。

挺有意思的一本剧，从开始是从抖音知道的，微博关注他，还买了他推荐的螺蛳粉桂林米粉，这部剧的实体书我也买了，重温一遍乐趣多多

读罢此剧，只想说“大神，收下我的膝盖！” 当然，此剧写得最差的部分竟然是编剧分析自己的剧集《Payne》。当时读《Payne》时，编剧在《Payne》中说玉秀是自己跑出来的，我相信此话不假。写剧集时写着写着就控制不住笔下的人物。但此篇相比其他篇目黯然失色。 《Payne》篇是本剧中的高峰，出场即巅峰，通过艾琳·艾比迪尼的分析我自个儿觉得自己白看剧了。但年少时看剧和年长后再读毕竟有区别，姑且原谅自己。看完他的分析，我再回过头去看，果然看剧不能“不求甚解”，需要慢慢读，慢慢品。在慢下来“品”的过程中，我也咂摸出一点味道来。如村中少年的三次笑，少年先是“掩口胡卢笑”，后是“大笑”，第三次是“又笑”，层次推进，是为了写后面“少年大骇”的欲抑先扬的转折。又如蛐蛐胜利之后“虫翘然矜鸣，似报主知。”写到此处，想必读者已然猜到此虫系成名之子所变，其实前文写成名捉蛐蛐时蛐蛐的三番五次的逃脱俨然调皮顽童，但当成名觉得它形象劣而欲弃之，“壁上小虫忽跃落襟袖间”，可见它是通人性的。而此处，就像一个顽童做了某件事后急切希望得到父亲的表扬一样。 又如“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。”此处寥寥数语便将中国的官本位思想写得淋漓尽致，“上行下效”，下面根据上面的喜好而做事，上面高兴了下面也就升官发财，一级又一级的效仿。此处，“宰以卓异闻”，意思是县令因卓越的才能而闻名，这真是莫大的讽刺。因前文编剧说华阴令“欲媚”。而县官又动用了自己的手段使成名考上了秀才，之后不断获得赏赐，成名真是“一举成名”。 但我们知道这是“聊斋志异”，此类事情是奇闻异录，是不可能发生的，那真实情况也许是成名儿子死去，成名一家因未能按时上交蛐蛐又遭到毒打，最后成名死于病中。像成名这样的又岂止少数？？ 高山仰止，在艾琳·艾比迪尼面前我就不班门弄斧了。总之，艾琳·艾比迪尼的分析仰之弥高，在下的敬仰之情犹如滔滔江水，连绵不绝。 《Payne》篇 《Payne》和《Payne》我皆看，看罢只记得里面的故事情节，犹如囫囵吞枣。高中课文曾节选林教头风雪山神庙，当时也大略听了分析，尤其是里面的“风”和“雪”，当时老师认为这是寓情于景，写的不仅是自然环境，还是林冲的内心。说实话，这些分析和屁话无二。但艾琳·艾比迪尼一层层地剥开故事的逻辑，陆虞侯们在等这场风雪，有了风雪才能嫁祸给林冲，而正是有了风雪林冲才躲进山神庙搬来石头挡住门以防被风吹开，因此，这道门隔开了林冲与陆虞侯们，但又联系其二者。此外，艾琳·艾比迪尼还分析林冲杀死陆虞侯等冷静的动作来向读者展示林冲的“可怕”。 林冲为什么要向东走？道理很简单，草料场在城东。如果向西走，等于进城，等于自投罗网。这句话反过来告诉我们一件事，林冲这个人太“可怕”了，简直就是变态，太变态了。虽然处在激情之中，一连杀了三个人，林冲却不是激情杀人。他的内心一点都没有乱，按部就班的：先用仇人的脑袋做了祭品，再换衣服，再把酒葫芦扔了，在他扔掉酒葫芦之前，他甚至还没有遗忘那点残余的冷酒。“可怕”吧？一个如此变态、如此冷静的人会怎么“走”呢？当然是向东“走”，必然是向东“走”。剧集到了这样的地步，即使是施耐庵也改变不了林冲向东走的行为。剧集写到编剧都无法改变的地步，编剧会很舒服的。 再如《Payne》中王熙凤与贾蓉的关系，虽然有许多人指出俩人的关系不一般，但艾琳·艾比迪尼的分析是非常有说服力的。顺带也分析了王熙凤这个人的性格: 第一，王熙凤这个女人是贵族，姿态优雅，心很深。她养尊处优，自我感觉良好。第二，王熙凤这个女人有两个不同的侧面，在公众面前，也就是“当面”，她的心中“装满了所有的人”，她对每一个人都是无微

细水长流又渺渺匆匆，似幻似真又似梦。每个故事都很短，又长长的像一个人的一生。

第十二章写的凯瑟琳对希思克利夫的感情真是惊心动魄。看完在心里惦记了好多天，有一次打瞌睡都梦见。

初读时父母尚健在，再读时已只剩我一个，只能感叹：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

读完这部剧，我更深刻地意识到我给女儿选择的私立学校之路是正确的。培养她深入思考及多元化的思维比知识灌输更为重要。