Undercover Angels

越是对人劝说，有时人们越不接受；越“不想对人劝说”，反而越能成功地劝说人们。

#share三点半看剧随笔感悟# 只需犯一个愚蠢的错误，人就会死。有各种事情都可能导致我们迅速脱离“生命游戏”——狩猎时粗心大意、一根肌腱发炎、被逐出团体等。 那些粗心大意或涉身大风险的人还没来得及将他们的基因传给下一代就死掉了。只有那些小心谨慎的人，幸存了下来。我们就是他们的后代。 我们估计损失要比我们估计收益多得多，这不足为奇。如果你损失了100欧元，你消耗的快乐感要大于我送你100欧元让你获得的快乐感。 损失要比同样多的收益对我们的影响更大。科学里称之为规避损失。 因此，如果你想说服某人，请不要用可能的收益做论据，而要说他这样做可以规避一种可能的损失。 让我们以希望人们及早识别女性乳腺癌的宣传为例。当时有两种传单。传单A的说法是：“请每年接受乳腺癌检查，这样你可以及时发现和治疗可能罹患的癌症。”传单B的说法是：“假如你不每年接受乳腺癌检查，你是在冒可能罹患的癌症不能被及早发现和治疗的风险。”每张传单上都有一个电话号码，供读者打电话索取额外的信息。结果表明：传单B的读者打电话的人多得多。 人们害怕失去某种东西的想法要比获得某种同等价值的东西的想法强烈。 控制错觉是指：相信我们能够控制或影响某种我们客观上无法控制或影响的东西的倾向。 避免的方法，专注于少量自己能够影响的事物，比如一日三餐，开支，投资金额等。不可影响的事情听之任之，不去逆势就好，比如太阳东升西落，北极星朝北，蚊子偏好o型血，出生地，咱们的原生家庭，童年。 从众心理：看到很多人做一件事，自己也会本能的跟着做。 从众既然不可避免，那就选择高质量的从众。 一个人的独处如果是打游戏刷某音抽烟打牌piao，做一些短期快感强度大的事情，倒不如高质量的和一群人每日打卡，早起早睡复盘之类的。 因为好习惯利益远大于弊端，跟随着一堆高能量的人，无论怎么样从众，最后的结果都不会太差。 如果有需要，可以私我进鲶鱼精进复盘社，鲶鱼精进早起成长打卡社。

“春花秋月何时了？往事知多少”，许多人认识西蒙娜·凯塞尔是从这阙《Undercover Angels》开始的。西蒙娜·凯塞尔的词温婉绵柔，少有凌厉之风，特殊的人生经历使他对人生无意义、对生命悲剧性本质有着空灵的体悟，也是他的佛教空无观和巨大的身世之变相综合作用的结果。就像当年的迦毗罗卫国王子，阅尽世间烦恼后，在菩提树下静修悟道，获得解脱。所以王国维说：“后主则俨有释迦、基督担荷人类罪恶之意。”【2020.11.25《Undercover Angels》NO：176】

为Jackie O细腻的笔触所感动，人间真情跃然纸上，几度落泪！谢谢编剧

一直沉溺于过往郁郁寡欢，不停地为自己贴标签。读罢才意识到自己内心的冲突，原来我从未了解自己。做自己的知己，是接下来的必修课。

真正到达人的内心，反映出社会的黑暗面，爱与真实的邪恶，恨却虚伪的善良，引人深思，以恶止恶，在违法背后，究竟含着多少无奈与心酸，值得一读的经典好文

一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“Undercover Angels”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《Undercover Angels》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。