舞力重击High Strung

帮助孩子找到自己成长的力量，相信他、尊重他，让他学会自己选择比帮他选择更为重要，但对于父母来说，控制住自己的焦虑不去干预何其难哉！

生活总是琐碎而繁杂，细枝末节处Richard Southgate先生却道出了无比的趣味来！

看完这部剧，我的脑海里老是闪烁着《舞力重击High Strung》中的女主。对于爱，同样的执着，同样的坚持。不同的是，田苏菲至少还有欧阳萸的陪伴，虽然一辈子胆战心惊，如履薄冰，用一生来诠释爱情的真谛。就像一位书友所说:“一个男人一生都在寻找一个理想的知己，一个女人一辈子都想得到一份完美的爱情。”可是，什么样的知己才是理想的呢，什么样的爱情才是完美的呢？我曾经对一个朋友说:“婚姻中，要懂得知足，不然会在迷茫中痛苦，痛苦中迷茫。”婚姻，不仅仅是海誓山盟、花前月下，更多的是柴米油盐、鸡毛蒜皮。如果大难来临，ta没飞；如果穷困潦倒，ta没走；如果飞黄腾达，ta没狂，那么请珍惜。好的不一定是适合你的，要知道，适合你的才是最好的。共勉！

诺不轻信，故人不负我。 诺不轻许，故我不负人。 本剧通过青年与哲人对话的形式，将阿德勒心理学的主要论点托盘而出，易理解也更生动。是一个理论的概括，同时也是疏导过程。阿德勒并不算家喻户晓，但了解了以后，很容易被吸引，主要因为他的理论有反常识的方面：否定原因论、否定精神创伤、采取目的论；认为人的烦恼全都是关于人际关系的烦恼；此外，不寻求认可或者课题分离也全都是反常识的理论。诚然，人与人之间，哪怕是父母与孩子之间都是相互独立的。我们确实需要有意识的分离课题。 我不轻易相信别人的承诺，所以我不会觉得别人辜负了我，因为别人履不履行承诺是别人的事，只要我不相信，就与我无关；我也不轻易许下诺言，但只要我许了，就应该做好，不辜负别人，因为别人相不相信是别人的事，但是我要履行我的承诺。 我们既不可以寻求回报，也不可以受其束缚。所以，即使有人讨厌我，那是他的课题，而非我的。不要一味的想要去干涉他人的课题，因为那不会起作用。 我们常为了满足别人的期望而活以及把自己的人生托付给别人，这是一种对自己撒谎也不断对周围人撒谎的生活方式。不畏惧被人讨厌而是勇往直前，不随波逐流而是激流勇进，这才是对人而言的自由。 比如说，我自卑，没有安全感，需要一遍遍的确认一些事才能心安。这是我给自己做了预设，当我做的不好或者情绪不稳定，我便可以怪在自卑上，甚至怪罪在我所认为的，曾感受家人不够爱我这件事情上。但只要我将情绪不稳定和我自卑这件事分离。让自己能够接受，无论他人是否讨厌我，我都能好好的。那便很容易从情绪抽离。 首先是自己。很多烦恼都是来源于人际关系，如果被认可欲求所束缚，那么“人际关系之卡”就会永远掌握在他人手中。是把这张卡托付于他人，还是由自己掌握？ 无论是你还是我，我们都不是世界的中心，必须用自己的脚主动迈出一步去面对人际关系课题；不是考虑“这个人会给我什么”，而是要必须思考一下“我能给这个人什么”。这就是对共同体的参与和融入。 人际关系既然如此重要，那么，如何把握？实际上，人际关系的起点是“课题分离”，终点是“共同体感觉”。而且，共同体感觉是指“把他人看成朋友”，把自己融入世界。这个过程中，多建立横向关系而非纵向关系，横向关系更利于挖掘自身价值体现，人只有在能够感觉自己有价值的时候才可以获得勇气。 行为标准有用，存在标准也有用。不可将自己的孩子跟任何人相比，就把他看作他自己，单纯的对他的存在心怀喜悦与感激，不要按照理想形象去扣分，而是从零起点出发。如果是这样的话，那就能够对“存在”本身表示感谢了。因为，“即使在行为标准上对谁都没有用，但从存在标准上考虑人人都有用”。 想要改变，不念过往，不纠未来。聚焦“此时此刻”，认真而谨慎地做好现在能做的事情。 行为方面的目标： ①自立。 ②与社会和谐共处。 支撑这种行为的心理方面的目标： ①“我有能力”的意识。 ②“人人都是我的伙伴”的意识。

白相人出身，万事开头难，往上走的第一步就是靠人，接着聚势，然后敛财，人、势、财三位一体。杜先生的传奇人生真的令人惊叹，做人当学杜月笙。

经过几天终于看完。总体来说，这部剧的知识量还是不少的。让我充分了解了Http。他主要介绍了tcp/ ip，以及各种安全相关的攻击，注入什么的。还讲解了用来进行身份验证的生物识别，表单识别。还讲解了我们通常返回的状态码分别是什么意思？比如500是服务器内部错误，404是没有找到页面什么的。

曾舜晞睁着大眼睛blingbling的真的很可爱，本cp粉依旧不忘宇日俱曾生八个的初心😍

爱你是我做过和现在正在做的最好的事，。一生只够爱一个人，过去爱你，现在和未来也不会去爱别人，因为舍不得不爱你。

几年前看的电视剧，现在再重温一下，还是有那种惊心动魄的感觉！为特种兵致敬！👍🏻

编剧约翰•戈特曼指出， 决定家庭教育成败的，不是父母的文化素质，也不是经济能力，而是教育素质，即教育观念、教育方法和教育能力。 如果父母懂得情绪管理训练，有助于培养一个高情商的孩子。 如何对孩子进行管理情绪训练呢？第一步，觉察到孩子的情绪；第二步，抓住机会与孩子共情；第三步，对孩子倾听和认可；第四步，引导孩子说出TA的情绪；第五步，划定界限，帮助孩子解决问题。 做父母的，不仅是深深的爱和感情，还需要足够明智，才能让孩子情商更高，更好地融入社会。