穿普拉达的女王2

放下书有一点欣喜，有一点失望，有一点满足，有一点遗憾。仿佛和一位朋友长长地聊了天，有些默契心照不宣，有些言过其实的地方微微一笑。先别看编剧名字，不用读太多就猜得出编剧性别和国籍。

这部剧会给人一个大的规划，包括几个大方面，但是还要继续学习才能全部掌握。

加上“人民”两个字，就是强调它本质上是服务行业，就像物业企业一样，“物业管理”实质是“物业服务”。它的崇高光环是人民赋予的，脱离服务于人民，教师的行业就会跑偏。学校多么神圣的地方，却运营得也像企业一样，想方设法谋取补贴，各种面子工程纷至沓来，从老师到学校，整个教育体系都已经陷入了功利主义的甜蜜陷阱，反而踏踏实实搞学术、做教育的凤毛麟角。 底线意识不见了，行业就面临严峻考验，深化改革以来，各个领域成效显著，唯独教育领域没有明显进步，如本剧的序所言，真的需要“减少荒诞，回到常识”，“想当然”、拍脑袋的决策往往都是闹剧，一不实践，二不反思，空中楼阁罢了。 比如书中提到杜郎口中学，成了“国内教育圣地”，外带还促进了旅游产业，实际上呢？可以复制？当地的特殊性，决定了根本无法产生任何试点辐射效应。 最核心的观点就是“尊重学生”，以平等姿态对待学生，表面上管理，其实是在服务，用润物无声的方式提升学生，但编剧也有过于理想化的一面，教师毕竟是人，不是机器人，产生情绪也比较正常，高强度负荷下，尤其遇到离谱的家长和学生，时刻保持冷静不可能，而一味的克制，时间长了身心健康都会受到影响，所以必须要打造一个出口，我认为这个出口的关键点在于学校，学校以温柔的方式善待老师，才可以真正缓解老师的一部分不必要的压力，也是一种身心损伤的代偿。 此外还很佩服编剧的情怀，我看过大量有关教育的剧集，但唯独编剧对教师的观看问题大书特书，这个倡议是宝贵的，吃老本教学生，学生的提升必然缓慢且片面。 这个话题，我怕是能吐槽一天一夜，但即将下班，mark好评:源于编剧极接地气，以微见著，从微不足道的小细节出发，掘出当下教育的弊端，中国教育实在太缺情怀，没有几剂猛药不足以治愈。

《穿普拉达的女王2》讲的范围有点大，但只从经济学角度来看的话我的感受是：我们比较容易掉入贫困陷阱～你的收入小于支出的恶性循环，特别是因病返贫最容易（医疗险、重疾最得配置便于转嫁风险）。穷人的观点绝大部分是选择及时行乐，而非延时享受。因为在他们有限认知和无力改变的意识障碍里买一个更高价格的消费能带来认知世界里最大的满足感。而对于长期主义的保险，长期投资，强制储蓄等带来的延迟满足和复利收益无法体会。 其次，看不到劳动力的贬值。有钱人之所以有钱，不是用劳动力换来的，而是受益于拥有的标的资产价格的增值。

严格的说我不是看完的，我是听完的。最吸引我的是演播的这些声音，西安综艺广播的这些专业演播员演播的太好了。说实话如果不是这么的好听，我不一定能耐着性子看完这本剧集。其实，剧集也不错，总的来说上半部比下半部好很多，上半部的主角是季慈，季慈这个人物描写的非常成功。下半部主角是西芳，西芳描写的不是很好，主要是大段大段的心灵鸡汤似的心里描述我不是很喜欢，有点啰嗦。总的来说，这部述说了一段河南普通老百姓的近一百年的变迁史的长篇剧集还是挺不错的。因为演播的太吸引人，我已经推荐给了好几个朋友

有的时候会想到你当像鸟飞往你的山，结局十分出人意料，又比较圆满~

按照春夏秋冬四季顺序编写，方便查找。 无孩子可陪读，自己却是一个孩子