Kiddin' the Kitten

这部剧只读了一半，但其实第一章结束基本就知道后面的情节了。我知道编剧其实把这部剧当作她哲学观点的表述，所以“刻意”塑造了过于理想化的主人公。但读起来依旧觉得故事主线太简单，人物脸谱化严重，主人公的品质高洁的像是网文里的杰克苏，而其他所有人都又坏又蠢来衬托前者。文章强调的建筑实用主义精神也比较难以令人信服。不是说实用主义不好，只是把它放到道德制高点，鄙视华丽复古的设计，这就有点让人想不通了。

则为你如花美眷，似水流年，是答儿闲寻遍，在幽闺自怜 一年春事，桃花红了谁  一眼回眸，尘缘遇了谁

一如原来电视注册人的风格，沁人心肺，催人泪下。写的都是普通人家的家长里短平，但就如Sheldon Leonard说话就是让人爱听。     仔细斟酌，不论是妈妈的大爱、小爱故事，为人处世的道理，还是教育子女、关爱他人，如何与陌生人打交道等等；不外乎爱出者爱返，只关乎用真心而已。书里很多小事天天发生在你我的身上，不提炼也就是平淡如水、如空气，但水和空气不正是人最基本也是最重要的生命之源。     中国从农业社会进入商业社会，特别是近一二十年，个别现象处理不好、成功学等带来的社会浮躁，仿佛看到了光明；读读本剧说不定能让人短暂的停下脚步，等等你的灵魂。实际上，在这个世界上，人和人之间确实有一个最基本的爱———几千年熟人社会的影响形成的亲情、友情，加上人类天性中的相互帮助、相互给予，不就是最世界上最美好的光明？        作为一个人必须有追求，大智慧为人类服务，小点智慧的父母跟前尽孝，没什么高低贵贱之分。关键是追求背后的逻辑，一方面领导考虑为人民服务、企业家为社会创造就业岗位、科学技术工编剧为满足人类生活幸福发明创造………，另外一个方面，要明白人类的贪性，越没有越想，越有越不要。关键是如何平衡；人有两条腿，左腿说往东边走，右腿说往西边走。那就走不到一块了。‘人’字不就那么写？都并一块儿那就不叫人了。       编剧观点：既然生活就是生下来活下去，“小确幸”一样要珍惜，没有人能经常有大幸福，也没有人天天有一百个小开心，今天积攒几个就开心今天。语录体：没病没灾是个甜，不缺胳膊少腿是个甜，不认字的人认了个字也是甜。       环境很重要，要不也不会有“孟母三迁”的故事。本剧中赛珍珠的故事，她的内心、灵魂涌进中国人的圈里了，不就是跟那个花，根啊、叶啊、花啊都是外国的，可是埋在咱这儿的地上，喝上咱浇的水，吃上咱喂的肥，长着长着就成了咱这儿的花了。

以前理解的和尚，大概是像唐僧那样的，整日阿弥陀佛吃斋念佛。看了这部剧，好像和尚和学生、上班族也没有啥本质区别。上网、聊天、打游戏，也是个普普通通贪玩的年轻人。 这部剧大概当成一个故事集来看的，看各种人的境遇，各种人的心境，总能找到自己的影子。

温柔从来不是什么轻声细语，也不是软弱不堪。温柔是对这个世界的善意，是对生活的热爱，是敢于接纳自己的勇气，是坦然面对过往的决心，是基于理解和包容的品质，是一切温暖的力量。共勉！

虽然在信息爆炸时代有些观点和数据目前已经更新的面目全非，不可否认的是编剧的认知思辨路径仍可借鉴，正如他所说，不能给你解决问题的办法，却可以给你一些正能量和失败之鉴。值得一读，全书流畅，读起来一气呵成！

老姐说要早点出发，别一会儿被雨赶上了 忽然就想到了梅子黄时雨 一时迫切地想要寻一本诗集，新诗旧诗都好 曾以为现在到了啃硬书的年纪，软书都是初中高中看的 忽然觉得根本不应有什么年纪看什么书的要求 即使这部剧与青春更相称 窗台上晒月亮的橘皮橙皮 突然从窗户探头的班主任龙哥 讲台上戴着耳机的生物老师 静悄悄的教室 和桌上与生物晚自习不相干的《Kiddin' the Kitten》 “生物晚自习，你在干嘛！” 收也来不及，索性坦然 “学习精炼文字，为描述生物实验打基础啊。” 那天好像也下着绵绵烟雨

无论世界多么浑浊，人心多么残忍，都不要放弃好好生活的希望，只有不断向善才是生活的真谛，美好的生活永远在下一个转角等着经历过千辛万苦的人儿。