A Tekerölantos naplója

#书摘# 一个人的性格在十岁左右，就会靠自己的思想、行为而定型，而且会这样使用一辈子。 每个人都是一幅画作，又是这幅画的编剧。人类虽然共同生活在同一个世界中，每个人却在用迥然不同的方式来塑造自己，根据他对事物的看法来调节自己，尽管他的看法并不全部正确。因此，我们要全面观察个体在成长过程中可能出现的心理问题和障碍，特别是个体在儿童时期形成的认知偏差，因为这种偏颇的认知会影响他以后的人生。 自卑感及其心理补偿机制为人们犯错误打开了方便之门。 自卑感和追求优越感是基于同一个基本事实的两面，两者相辅相成。 过度的自卑感会刺激儿童膨胀的野心，这种野心早已超出了他身体所能承受的预期，以至于不会促成任何有益的活动，相反，它会毒害儿童的心灵使其永不安分。 因为社会情感是儿童发展的晴雨表，社会情感的强弱是儿童能否获得正常成长的关键性因素。 人们常把问题的出现归咎于学校，其实，学校只不过引发了家庭教育的潜在问题而已。 作奸犯科之人尽管行为上嚣张跋扈、无所畏惧，但是内心往往脆弱得不堪一击。 儿童做的每件事都是他总体生活和整体人格的表达，想要理解他所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。我们把这种现象称为人格的统一性。 追求卓越的诉求与人的自卑感有直接的联系，如果我们没有感受到自卑或自我感觉处于“下游”状态，我们就不会有突破现状的愿望。 我们可以从孩子喜欢的游戏、故事和历史人物中，推断出他们自我肯定的方向和程度。 如果我们能以温柔、关心和理解的态度来对待孩子，他们往往会表现出令我们意想不到的能力与才智。 这些人为障碍出现的原因，源自学校往往以学生阶段性的成绩作为成功的标准，而不是参照社会的终极需求与目标。 在教育孩子时，最大的错误无异于对误入歧路的孩子恶语相向，断言他们以后肯定会变坏。 教育儿童的正确方法是：告诉他们，期望不通过努力就得到别人的尊重是错误的想法。 教育者的主要任务，即他们神圣职责，就是确保每个学生都拥有对抗困难的勇气，并帮助那些初入校园就灰心丧气的孩子重新建立自信心。 影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。 如果孩子喜欢独处，这就表明他在竞争关系中对自己没有足够的信心，他对优越感的追求过于强烈，他害怕和伙伴在一起时无法起到主要作用。 一个孩子如果行为出现了偏差，那往往是因为他为自己设置了错误的目标。 #剧评# 孩子是家庭的未来，儿童是祖国的未来。阿德勒的A Tekerölantos naplója是一本实用的心理学书，对下一代的教育提供了理论指南，有幸一读，实为感激!

观看的规则是：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。观看的目标是：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。观看有四个层次：基础观看、检视观看、分析观看、主题观看，不同的方式，适合不同的观看目的。

看完书后，差点对米特·洛夫先生粉转黑了。米特·洛夫先生整体用历史学的角度分析了国防，经济，教育，政治等问题。整体行文角度独特，分析问题确实深刻，在很多问题上米特·洛夫先生确实有鞭辟入里的见解。可是不可避免的是米特·洛夫先生也无法否认的士大夫阶级的灭亡后国家的精神状态出现了变化，但是依然吹捧儒家有点过。而且在经济和国防两块不可避免范了文人的毛病，看不起其他专业人才。通篇依然吹捧儒家文人，过于庸腐。为宋代弱军事和弱外交洗地，强行说宋代穷有点过分了。整体行文自然透露出浓重的老派儒家拒绝穷兵黩武的派头。妄图依靠精神、教化避免冲突。不大适用于研究新时代，不过非常适合研究古代儒家带领下后期文人的想法。

感谢这部剧，在2021年底，减轻了我担了十几年愧歉的重量，也让我第一次坦然面对内心这永恒的痛。没有让父亲手术，没有让他再次受伤，其实也是自我安慰，可是最终，我还是接受了。尊重死亡！ 虽然知道抢救无济于事，虽然知道医生说的要准备好后事，但是到最后那一刻，谁都无法接受，太突然，怎么可能接受？死亡逼近。 医生把他嘴巴敲开，插入胃管，喉咙发出咕噜咕噜的声音，粗暴的动作让透明的管子，瞬间变成了断断续续的红色，父亲像断了线的木偶，任由他们摆弄……我在旁边无能为力，没有任何心理准备，完全坍塌，只能把脸埋进他的掌心。当时的我太蠢了！我居然相信了医生的建议，放弃了手术！医生拔掉了父亲身上所有的管子，只留下了氧气面罩。我一直握着他的手，几个小时后，那粗糙温暖的手逐渐冰凉，再也没有了温度……我为什么不坚持自己的意见希望医生全力以赴？我是在谋杀啊！我太悲观了，我还是放弃了。我应该相信会有奇迹出现的啊！ 看完这部剧我才发现，当时未满18的我，等这奇迹是希望能延长他的生命，让他能活着，哪怕几天时间！而这，无非是为了弥补自己的愧疚，无非是想显示自己的孝顺，是多么自私！这是在为自己还没准备接受死亡找借口罢了。因为那时我太自我，还不懂得生命的脆弱无常，还没来得及好好感谢，还没有紧紧拥抱，还没有来得及与父亲告别。 “父母是我们和死神之间的一堵墙。父母在，你看不见死神，父母一没，你直面死亡。” 这死亡，令我恐惧，瑟瑟发抖。我已经忘记我是用了多久时间，才慢慢走出来，走进没有父亲在的日子。十几年来，我用了多少日夜去自责去忏悔？在死亡教育下，我一夜成长，这代价太大了。此刻，五味陈杂，这么多年，似乎已接受了父亲的离开，现在想来，哪有接受？只是我习惯了，习惯了父亲早已离我远去。习惯，太可怕了。 “不要轻易亏欠，有些债，你还不起。”趁父母健在，好好陪陪他们吧。我时常会想念父亲，想到时偶尔明朗阳光，时而痛彻心扉，如果你还在，多好。 之前我一直不敢读这部剧，总是在逃避。感谢编剧，给了我勇气，让我撕开了这层厚厚的痂，虽伤筋动骨，终究释然。生死轮回，没有答案。如果真有轮回，希望某一天，我们能再见。 亲爱的老爸，新年快乐，我很想你。放心吧，我一切都好。 ———草孩鱼2021年末于家中

🔅之前好像很火的一本剧。我觉得还好，并没有那么引人入胜，也没有说特别的感动。 🔅故事情节也还好，但没有那么惊喜。

愿你保有天性，肆意成长 生命最吸引人的地方在于她充满悬念，不能预先知道未来是什么样子，你永远无法知道你将会遇见谁？会欣赏到怎样的风景？在这部剧中，爱丽丝每时每刻都在遇到新的人、新的事，全程充满了好奇和激情，不仅燃起了孩子们的热情和期盼，就连我这年近半百的人也看 得趣味盎然！ 爱丽丝给我的感觉是一个矛盾体，从有些话语中看出她不是个爱学习的孩子，比如在第十章《A Tekerölantos naplója》中，有一个镜头是鹰头狮让她背《A Tekerölantos naplója》，爱丽丝心想“这些动物老是那么喜欢命令人，老让人背书，我还不如马上回去上学呢。”从这儿感觉到她不是很喜欢上学。但是有时又感觉她很喜欢上学，当假乌龟说到“我们受的是最好的教育——事实上，我们每天都去学校。”时，爱丽丝忙说“我也是每天都上学，你犯不着这么得意。”这又让人感觉她很爱上学，而且以上学为荣，并且她的知识面还很广，知道的东西很多，比如知道法庭的成员构成，知道很多动植物，还有很多地理知识，如地球绕地轴一圈需要二十四小时等等。这可能就是真实的孩子的写照了，对学习忽冷忽热，对感兴趣的东西会关注得多一些。 这部剧充满了奇异的幻想和梦想，可能是编剧的向往，也可能是很多常人的向往，比如能听懂动植物的语言，能瞬间长高或缩小等等，简直是太棒了！我也想吃一口爱丽丝口袋里的蘑菇，让我再长高一点点，就一点点就好！ 这部剧看上去想象有些离奇，甚至荒诞不经，常常惊叹于作家想象力的丰富！故事其实都是作家的精心安排，感觉不仅仅是儿童童话，涉及到当时英国的政治、法律、经济等很多方面，借孩子的眼睛和经历，反应了当时社会的一个小缩影。书中每一个角色都蕴含深意，正如公爵夫人说的那样每句话都有寓意。比如书中的假乌龟，它本来是活的，可是后来变成了僵硬的假的乌龟了，它总是用沉重的声音叹息着，说话总要流着泪。我很好奇是书把它读死了，还是它把书读死了，还是它在成长的过程中天性尽失变得对这个世界麻木不仁才成了假乌龟！但是公爵夫人说的“永远不要把自己想象成和别人心目中的你不一样，因为你曾经或可能曾经在人们心目中是另外一个样子。”让读者们不认可，因为我们并不知道自己在别人心目中是什么样子，而且我们活着不是为了讨好别人，按照自己的意愿活着，快乐幸福就好！ 爱丽丝在梦境中遇到了很多稀奇古怪的事情，也多次遇到险情，但她都勇敢面对，化险为夷，在这个过程中也得到了历练和成长。虽然没有在家里舒服，但是经历了很多在家里不可能经历的事情。所有的过往皆成序曲，只有更好的你才能遇见更美的风景。愿我们在成长的过程中能保有一颗敏感温柔对这世界充满好奇的心，敢于天马行空地去想象，去创造，去感知这个世界，能够保有天性，肆意成长！

很不错的内容，但是不客气地说这个版本的翻译实在是太烂了。而且书中甚至出现了关于内容上原则性的理解错误，更不用说错别字和语句上的通顺程度了。堪忧

正如书名所言，“A Tekerölantos naplója”。在这场伟大的反法西斯卫国战争中，无数的女性奔向战场，作出了巨大的牺牲。她们原本也是年轻的女孩，爱美爱打扮，渴望爱情；她们原本也是母亲、女儿、妻子，为了战争的胜利而成为军人。