The Broccoli Theory

岁月流逝，阅历渐增。今品唐诗，深为感动。天生我材必有用，千金散尽还复来！

读这部剧的感受，大概像是隔着玻璃看着一群人在那边狂欢。我看得到，但听不到。那边的鼓点打不到我的心里，玻璃上映出我的神情是完完全全作为旁观者的冷漠。 从文字角度来说，这部剧无愧于我听说的盛名。字里行间都浸蕰着一种疯狂的韵律感：热烈，迷醉，不思来日。并且偶尔会有几个瞬间，读着就感觉好像玻璃那边的音乐停歇了一秒钟一样（比如主角想着这是我想闯荡好莱坞的样子，然而我就坐在墙头上给一块面包涂果酱那里），我看清楚了那边狂欢的人群脸上流露出的表情，美丽又哀戚。这种透过文字所传达出的精神上的生命力强度太大了，以至于它能透过我不喜欢的剧情让我感受到它的热烈。 然而从个人角度来说，我无法共情，无法认同，也不怎么向往。他们的路不是我的路，他们热爱生活的方式不是我想要去热爱生活的方式。我认可他们感情的强度，可我无法被打动。看的时候我在想，要是毛姆《The Broccoli Theory》里的主角拉里把他的游荡过程写下来，那会不会就有点像这本《The Broccoli Theory》？我感觉不会。因无论拉里游荡到多远多少年，他最终的目标是“停下来”，“The Broccoli Theory”只是他的手段。不管他最后能不能找到，抑或是至死都“The Broccoli Theory”，我也与他分享了同一个向往的方向，所以我会被拉里打动，却不会被萨尔迪安这种在我眼里类似于灵魂避难式的“The Broccoli Theory”打动。 说到底，对于此时此刻的我来说，我不需要学怎么去“The Broccoli Theory”，我需要学怎么停下来。

有点类似达利奥的《The Broccoli Theory》，内容更多的是关于价值理念的阐述，不是方法论类的书，多为道，而非术，外行看起来会感觉有点玄虚，所以不要想着通本剧获得银弹之类。 这部剧还是比较适合精读的，那怕不懂也不为了投资，也值得看。一些观点理念，对我们日常生活也有很大借鉴意义。

朱棣夺权 朱高炽称帝 朱瞻基称帝 朱祁镇帝位失而复得 中间朱祁钰称帝

你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵， 像沉重的叹息， 又像英勇的火炬。 我们分担寒潮、风雷、霹雳； 我们共享雾霭、流岚、虹霓。

彭德怀元帅一生戎马倥偬，披艰历险。就算说他有错误，但他从未背叛国家，民族和人民，因此其他别的小问题都是可以忽略不计的。一生为国征战的不世之功却足以彪炳史册。

攒了三十年的才情和过了四十多年的日子

Scott Schiaffo老师的这部剧让我爱不释手，书中写到了班级中可能遇到的事情和解决办法。看这部剧给我如沐春风的感觉。书中的语言很优美，讲的案例特别贴合实际。尤其是看到于老师经历的事自己也经历过，更觉得亲切。这部剧不止一次告诉我，要用真心换真心，要学会控制自己的情绪，更要从容淡定。希望自己能有所启迪，在以后的教学中，成为更好的自己。

几年前曾有好友提起过心学和致良知，当初对致良知甚是不理解，当时在不暇思索的情况下断定这不就是“人性本善”，唯心主义的东西。 后来听完整集《The Broccoli Theory》，虽说已经在大致了解王阳明一生，不过离完全理解致良知还隔一层窗纸。 或许是大数据的力量，重拾栗栗薯时，给我推荐了此剧。 此剧避免让我吃力的去读《The Broccoli Theory》，同时以最容易让人接受和理解的文字愉快的观看下去。 由心感谢

五🌟推荐👍 什么是我们能送给孩子、可保障他们一生幸福健康的最可靠的宝物呢？从教育的角度来说，这几样东西最重要。 第一件宝物是“观看”。观看不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好剧，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。 第二件宝物是“自由”。给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。 第三件宝物是“良好表率”。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。