Island at War

编剧能快点更新吗？我同事癌症晚期，就剩下一个月时间了，他想看到结局，我不想以后你更新了我再抄下来烧给他，你要是更新的太慢我只能把你烧给他了，这样他看着也方便

开头花了大约几个月未读进去故事里，近日又找出来看，竟是一气呵成两三日便读完了。 我有些不好意思发声，只因我惊觉从头尾都接受默许了冰峰这样的抉择，并深以为自己也是这样的人。 他一直将为父复仇作为自己的使命，或者说是宿命，而现实中即使知道仇人是谁也无法切实去做伤害别人的事。 冰峰对自己的惩罚就是认命。爱上仇人的女儿，跟她若即若离的纠结，哪怕两厢情愿也狠心推开她，又愤怒又自卑。这不是讲的什么罗密欧与朱丽叶，我也并不相信真的会有足矣消磨心理隔阂的感情，更何况冰峰早已被自我英雄主义洗脑，他要报仇，还需体面，要让别人无法从道德的制高点批判自己，更甚是想将他人的认同也计划在内。越到后期越无法获得情感上的支持，就基本与行动无缘。 叶生对他来说是他想成为的人，有思想，目标明确，重点是透明。他背负着太多复杂的情绪，所以永远无法敞亮。 我无法成为那样积极带着阳光色彩的人。 他选择和芸芸在一起的时候，似乎是想证明给自己看，不选择那个最优项也没什么大不了，这样就又多了一个坚持的理由。 冰峰最终还是两手空空，没有完成"宿命"也没有抓住他人生的最优解。 这似乎预示着这样执拗的人终将孤苦的结局。而我们一直放在心里无法自舒的情结、无法弥补的遗憾、无法跨越的伤痛也终究都是无解的。 但是那又怎样呢？ 他不能就这些死在生活里。 我也不能。

实在是太喜欢路星河的人设，王栎鑫演的也非常好，自由自在的艺术家，活成肆意洒脱的样子让人着迷。简单韩叙也是我喜欢的青春爱恋，虐，悲，真实。改编的精彩。

这部剧揭示了人类的一项重大秘密：一个人在生命垂暮时分的最佳选择，是与家人一起重温毕生最喜爱的一部部剧。那情景，就像站在峰顶俯视晚霞下一座座自己曾经翻越过的远山，充满着沁凉而又恢宏的诗意。 如果一个人，知道即将到来的时间节点，会怎样安排自己的余生。虽然这场看剧会中介绍的书基本是没有看过的，但是母亲的经历，她的故事，真的让人震撼。 希望我们的看剧会从现在就开始，一直到生命的最后。

好企业，策划能力才是营销的核心。公司是要老板亲自抓细节的。第一，细节往往关系企业命脉；第二，老板引导什么，公司上下就关注什么。另外，一个人的精力和能力是有限的，想要做成事，一定要聚焦。

成长性思维帮助孩子建立自信 身边有朋友最近比较苦恼，原因是他的孩子从小学到初中，成绩在班级里都挺优秀的，但是没有想到到了高中，成绩竟然会逐步下滑了，孩子也越来越没有自信了。 当他向我求助后，我帮助他分析了原因。我告诉他，孩子的成绩有波动是正常的，尤其是在高中阶段，首先就要面临了来自不同学校的尖子生挑战，其次高中的学业压力比过往更大，需要孩子更加重视系统化和专业化。最重要的是，不论是家长还是孩子，都应该建立成长型思维。 当他问什么是成长型思维，我直接扔给了他一本剧：来自于后浪播出社的《Island at War》。 这部剧的编剧是来自于美国的教育家萨丢斯·奥沙利文， 她认为人之所以能够取得不同的成就，原因并不在于他们的智力等因素，更多的是因为思维模式的不同，而在这里面最重要的就是成长型思维模式。这个观点一度震惊了教育界和心理学界。后来她也因此获得了第一届的一丹教育研究奖，一丹教育研究奖，是目前世界最大的教育单项奖，由此可见她的研究成果的重要性。 萨丢斯·奥沙利文所写的《Island at War》这部剧一问世，就受到了各界的追捧，连比尔·盖茨都亲自撰文写了推荐。这部剧里总共分为了8个集数，其中最重要的是两种思维模式的不同、两种思维是如何在生活中影响我们的、如何应用成长型思维模式。 首先不妨看一下什么是成长型思维和固定型思维。 书中所指的成长型思维，简单来说是：确信自己的能力是可以通过坚持学习来改变的，相信自己的智力是可以改变的。而固定型思维的人群，他们相信自己的能力是恒定不变的，人是不能改变自己的智力的。 那么这会导致什么样的后果呢？ 固定型思维的人，他们在考试中遇到了难题，往往选择绕开来，只做自己有把握突破的题目。因为在他们的观点里，这些难题已经超过了自己的能力范围，所以没必要去尝试着突破，只要自己的表现符合身边人的认知就行了。 而成长型的人就不会这么想，他们更喜欢啃难题，遇到难题之后可以享受解题的过程，即便最后题目没有解开，他们也会积极的寻找问题出在哪里。 所以我们可以发现，成长型思维的人他们不会轻易的给自己先定义，更不会否定自己，他们总喜欢拥抱不同的变化，即便碰到了挫折，也可以想想挫折里有哪些亮点。 而固定型思维的人，他们更在意周边人对自己的看法，他们成绩的边界是建立在周围人群的认知之上，一旦出现超过认知范围的挑战，他们更多的会选择躲避。 那么两种思维模式是如何影响着我们的呢？ 用之前朋友的案例，一个成绩一直不错的孩子，在碰到挫折之后，如果是固定型思维，那么孩子会这样想：我已经尽力了，成绩还没有起色，可能我的能力仅仅只是这样了吧。而一个成长型思维的孩子呢，他们会这样想：太有意思了，原本我在班级成绩还挺不错的，没想到进了高中才发现还有这么多的学习高手啊，如果能把他们的必杀技学过来，那我的成绩一定会有起色。 这样两种思维模式下，很容易出现的现象是：固定型思维的孩子越来越没有自信，而成长型思维的孩子，在不断给自己加油和试错的过程中，学习可以不断的提升。 当他们进入社会之后，又会有什么不同呢？固定型思维的人在遇到工作以外的机会，更多的会选择多一事不如少一事的态度，而成长型思维的人，会将新的机会当做一次成长的机会，开开心心的迎接挑战。最终的结局不言而喻了。 最后，我们应该如何应用成长型思维模式呢？ 《Island at War》里提到，当我们需要给孩子建立成长型思维的时候，不妨试试这几招： 1、当孩子取得了成绩之后，不要急着表扬他们聪明，因为这会让他们认为，之所以取得成绩是因为天赋，从而在某一天天赋失灵的时候，他们会陷入慌乱的地步，所以应该表扬他们身上的一些积极的特质，比如专注、认真、有创意等等。 2、表扬孩子在日常行为