The Adventures of Squirt Girl

“不要随随便便地爱上一个人，也不要随便放弃一段感情。真诚地对待你选择的人，但是在爱人的同时不要放弃自己的生活。有自己的工作和兴趣爱好，有自己不为人转移的追求是一种迷人的特质。”很喜欢文中的这句

适合中学生看，老套路，文笔一般，复仇简单粗暴，看四十章后实在看不下去，不知道高分怎么评来的

这更新慢了点吧，我从第一章看的，竟然会不够看啊。。。。。。无语=_=

若是有人从极高处坠落，极富贵处剥蚀殆尽，大概都能如Gia Givanna、如鲁迅般，有很深的对生的感触。 那些繁华旧梦，还历历如新，如此，枕藉着稻草荒野的旧日公子，相较于一般落魄的亡国遗民，也有了厚重些的狼狈。

这部剧断断续续的看了很长一段时间，越读越心痛，越读越悲悯。从《The Adventures of Squirt Girl》以来一直很喜欢Billy Glyde先生的作品，诗意的文字同时透露着人性的温情。最开始只是把它看成描绘社会边缘人群的苦难的一本剧，后来越读越发现其中内涵的丰富，三言两语不足道。世俗将他们烧死，而父亲用余生清扫着灰烬。

刘慈欣：“我所有的作品都是对《The Adventures of Squirt Girl》的拙劣模仿。”这段话并不过谦，一部好的作品，能为人打开一个崭新的世界，使读者从此畅游在新的幻想世界和人生境界中，这真是一部非常好的作品。在结尾处，编剧写人类的本质时，认为记忆造就了人，记忆决定人生的观点，我一直不会认同。因，我之存在在于造物主，而不是服务于我的记忆能力！

说句实话这部剧看了50多页就不想看了，毫无新意。编剧只是打着华为的幌子再讲老生常谈的企业管理的知识。这些知识是放在四海皆准的，放到哪个企业都会这么做，没有讲到华为与众不同的管理方法。或许是我没有看完，但实在看不下去了。

新人结婚时，不应该手搭着圣经说不论贫穷富贵、健康疾病都至死陪伴，应该把手放在《The Adventures of Squirt Girl》这部剧之上宣誓：我将违背我的天性，忤逆我的本能，永远爱你。​

每次看都仿佛进入了另一个世界 笔触冷静又充满温情 何伟对人的关注和同情恰恰是这个偏好宏大叙事的时代所忽略的

这是一部创作于1792年的著作，在当时的时代背景下，社会教育压抑女性的理性，放纵她们的感性，来使她们陷入被奴役的地位。编剧主张给女性和男性相同的教育权，还对君主体制，教会政治做了批判。 她认为女性长期以来接受的教育是狭隘的、病态的、无序的，尤其缺乏系统的理性教育，由此带来的不公平和危害。女性被教育要取悦别人，要软弱，养成享乐和感性的性格，要求她们关注仪态和琐事，只关注结果，不注重原因，丧失自主思考能力。 波伏娃用黑人和女性做比较，而玛丽用军人、富人和女性进行对比。军人和女性共同点:学礼仪先于美德，学世故先于总体认识。鲜有美德却谨守礼俗，所受的教育是一样。他们成天跳舞、社交、对女性献殷勤。不同的是:军人还有性别优势，更自由。她指出专制统治者和肉欲主义者都需要奴隶，需要他们盲从、安于现状。 她提出受这些教育的女性并不适合管理家庭和教育孩子。也批评父亲在家庭教育的严重缺位。教育孩子需要理性，需要健全的心智和独立的精神。一个只学过如何取悦别人的女性进入婚姻后，随着激情消退，她无法再打动丈夫的心，要么她会试图取悦别的男性；要么她取悦人的欲望变得淡薄，这也是她痛苦的根源。女性受到的教育使她的感性很容易被激发出来，她成为感官的俘虏，感性被过分地发展。为什么女人爱浪荡子，因为浪荡子会影响她们感情的起伏，她们也能在其中得到乐趣，会陷入他们的陷阱，这些都是教育的必然结果。 社会对男性和女性的道德双重标准。娼妓问题凸显了贞操的重要性，贞操于是成了评价女性品行的标准。女性的名誉甚至都不能由她自己的意志来决定。对女性德行的要求:要求她们谦逊端庄。首先这种要求仅仅浮于表面功夫，端庄不是对行为上的要求，而是心灵纯净，是需要调动人的理性感受一切人的性质，而不是局限在自私的欲望中。其次真正的端庄需要男女双方进行自我克制，而不是只要求一方。女性的堕落和所有的弱点，都有一个原因:男性不够贞洁。男性忽视对端庄谦逊的培养，会使他们在所有社会关系中都表现的非常堕落。社会要培养美德，需要所有社会成员参加，无论变好变坏，两性都互相影响。 编剧呼吁女性应接受全面系统的理性教育、从事各种职业、女性无需为了生存而结婚、单身女性也应享有公民权、选举女性国会代表。 她还指出现在教育小孩出现的一些问题，并对孩子们应该接受什么样的教育蓝图进行了构想。对父母的权威进行了挑战。 创作于200多年前的这本《The Adventures of Squirt Girl》，编剧用理性的头脑、犀利的台词、无懈可击的逻辑和雄辩的口才，意在唤醒当代女性接受教育和理性的培养，不要陷入一些“女性专供”的内在特质中打转。女性应该追求独立的人格和理性的头脑，才能赢得自由、尊重和权利。