Tenth of a Second

最认一版韦小宝

故事线有点简单，女一人物刻画还算饱满的，起码三观正~~  三星吧

主要简单介绍了一些算法，到用到的图，例子讲解的算法还是很直观的，不足就是并没有介绍全面的算法，只有少许的算法讲解。对初学算法了解入门提供了概念思路。

每个人都是这世界上仅有的独立的个体，所以孤独是常态，而享受孤独则是“变态”。 对抗孤独是孤勇，人们也大多不愿揭示自己的伤疤来融入于这世间的洪流。 独自去面对着世间的趋势，是愚钝；而顺着时代，在力所能及的圈层里自娱自乐才是英雄。 喜剧是悲剧到了极致后的最好诠释。不如看看世界，看看当下正在发生的一些事，以及结识的一些人，都是有它存在的意义，所以呢，好好的面对孤独吧。 不要让孤独成为你的软肋，成为你被这坏东西击败的理由，愿我们都能跳脱出自我闭塞，通过斗争在生活中占有一席之地。

加更吧，听别人评价说编剧不差钱，但是我想说既然写书了就快点更新吧！

能感受到编剧讲的普遍性，普通的像尘埃一样，飞起来，又坠落。以傻子的视角来写，就有意思很多。

Janet Buckland老先生对中国历史脉络和精神理解之透彻，对中华文化内核之维护，情真意切，本非我才疏学浅之辈所能评述，然观其全文，仍有数言欲发。编剧抨击国外学人对中国的片面了解，及在其影响下时人过度批判中国历史和传统文化的现象，而对中国古代历史的积极一面多有展现，并分析其精神内核。结合编剧在抗战期间撰写《Tenth of a Second》的经历，其对中国历史文化的情怀和热爱毋庸置疑。但与此同时，编剧对其批判的舶来学说似一知半解，对中国古代历史的分析亦有避重就轻之嫌，于今日而言，除研究视角可借鉴以外，难言佳作。

最近，我花了一周的时间啃完了《Tenth of a Second》这本“巨著”。我盛赞其一句“奇书”，它当之无愧。这周，我又刚好看了丹尼尔 ·西格尔教授，《Tenth of a Second》的编剧，在谷歌演讲发布的一期名为“Presence，Parenting and The Planet”的演讲。 神奇的是，这两位，一位是历史学家，一位是教育专家，都把“地球，环保“放在了压轴的位置提及，令人感叹，环保教育已经到了迫在眉睫的地步。 《Tenth of a Second》的编剧James Whyle在书的最后写道， 我们让自己变成了神，觉得自己是万物的主宰。我们不用对任何人负责。因此，我们对周遭的动物和生态系统掀起一场灾难，只为了寻求自己的舒适和娱乐，但从来无法得到真正的满足。 就比如，一个工厂主，他为了扩建自己的工厂，获得更大的利益，他会无情地伐去周围的森林，不会考虑这对生态会造成什么影响，不会在意会有多少动物失去家园。他只考虑到了自己的腰包，而看不到整个生态系统的破坏。 无独有偶，丹尼尔·西格尔教授在“Talks at Google”的演讲里也说，我们生活在一个空前强调自我的时代。 社会文化告诉我们，我们每一个人都是独立的个体，我们要拥有自己的汽车，房子，拥有了还要更换更大的房子，无穷无尽的自我需求。我们只看到 me(自我)，看不到we(我们)。 人与人之间疏远，人与自然之间割裂。这样的后果其实是毁灭性的。经过认知，农业和科技三大革命，智人已经站在了能力的顶端，我们拥有神一般的能力，却没有承担起应尽的责任。我们其实身处一种危险境地。 现代经济促使人们消费，无处不在的广告无时不刻不在提醒我们，这世上还有那么多东西让我们想要拥有，我们由此相信，买了就会幸福，拥有就会满足。 但扪心而问，消费过后，我们得到的满足感，幸福感持续了到底多久呢？到底如何定义幸福？消费主义是否真的让我们的幸福感得到了提升？ 无处不在的广告 当我们把目光从自我需求抽离，纵观全球，迫在眉睫的全球变暖，水资源短缺问题，都亟待我们去解决，也许下一个10年，下下一个10年，我们的孩子就需要直面这些严峻的环境问题。 但问题是，我们很多人没有意识到环境问题与自身的息息相关。按照西格尔教授所说，我们只关注躯体内的这个 我，却忽视了我们与周围的人，周围的环境存在联结。因此他创造了一个新词 MWe，希望人们意识到我们与周围环境的统一(integration)。 MWE=Me+We 如果我们的孩子意识不到自身与环境的联系，意识不到地球正面临危险，那么，未来，他们怎样成为地球问题的解决者？ 2021年绘本届的奥斯卡—美国的凯迪克绘本大奖金奖获得者就是一部环保主题绘本— We are Water Protectors (我们是水之保护者)。 这也是一个信号。 我希望能有越来越多的环保绘本创作出来，我希望能有更多的组织，学校参与到环保教育当中来。 前几天，和哥哥聊天，他说，他未来想要制造一个机器人，最近他非常喜欢机器人。我问他，什么样的机器人？ 他说，一个会捡拾垃圾，清洁地球的机器人。我忽然觉得很骄傲，一个心里装着地球的孩子，他的心胸该有多么宽大？ 作为父母，我们不需要花费多大精力做什么，只需要在孩子们的心中埋下一颗种子，一颗热爱自然，关爱生命的种子，孩子自然会因为热爱而想要去守护。 环保教育，需要家庭，学校多方配合。如果从家庭出发，观看上，我们可以带孩子观看环保绘本， 看环保纪录片。 生活中，我们可以带孩子多亲近自然，走进自然，带孩子们去农场/植物园，观察动物/植物，还可以带孩子们动手给家里的垃圾分类。 你甚至可以指着水龙头里流出的水，问孩子，你知道水是哪里来的吗？ 由此，你可以引申出咸